青岛版一年级数学上册第4单元重难点突破.docxVIP

PAGE1/SECTIONPAGES1

11—20各数的认识：数数与数序重难点突破

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）（本单元共5课时，本课为第2课时）

执行班级

一年级（1）班

课型

重难点突破课

课题

11—20各数的认识——数数与数序（青岛版一年级上册第四单元）

教学目标

知识与技能：能正确数出数量在11—20之间的物体个数，会顺着数、倒着数、从中间某个数接着数，会用第几表达11—20各数的顺序。

过程与方法：借助小棒、计数器、数线等多元表征，经历数实物—捆成十—上数位—排数序的过程，在数数中体会10个一是1个十，发展数感与符号意识。

情感态度价值观：在数一数身边的海鸥、贝壳等情境中感受数与生活的联系，愿意用数学的眼光观察现实世界、用数学的语言表达现实世界。

教学重点

正确、有序地数出11—20各数，做到手口一致、不重不漏。

掌握11—20的数序：顺数、倒数、接着数，理解相邻两数相差1。

教学难点

数到拐弯数（如19后面是20、9后面是10）时容易中断或跳数。

从任意一个数接着数、倒着数时方向混乱，把倒数与数的大小混淆。

把第几（序数）与几个（基数）区分清楚。

教学方法

直观演示法、动手操作法、游戏活动法、启发式提问；坚持多元表征、由直观到抽象，先摆再数、先数再说。

教学器材

每人小棒20根、皮筋2根；计数器；0—20数线卡片；数字卡片1—20；多媒