2026年北师大版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：Review.docxVIP

PAGE2

2026年北师大版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：Review

教学设计说明

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

—|—|—|—|—|—|—|—|—

四年级学生｜综与实践：用方程回顾与重构｜5课时｜北师大版｜认识方程（复习Review）｜模型思想与符号意识｜字母表示数、等量关系、方程概念、解方程、实际问题与方程｜掌握方程的解法并能灵活解决实际问题｜寻找复杂情境中的等量关系并构建方程模型

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》的核心理念，强调素养导向与育人价值。教学设计摒弃传统复习课“炒冷饭”式的题海战术，转而采用大单元整体教学视角。通过重构知识网络，引导学生在真实情境中经历数学建模的完整过程。设计秉持“教-学-评”一致性原则，将评价任务嵌入学习活动的始终，实现以评促学、以评促教。

教学过程中注重创设贴近学生生活的大情境，以驱动性问题引发认知冲突。学生在解决实际问题的过程中，不仅复习了基础知识和技能，更深刻体会到数学符号的简洁性与普适性。通过独立思考、合作交流、反思评价等环节，培养学生的高阶思维能力，使复习课成为学生数学核心素养拔节生长的拔高点。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（202