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《物质的量》教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版普通高中课程标准实教科书化学必修1第一章第二节一

一化学计量在实中的运用，以概念学习为主导，通过学习学会接受新概念并

熟练运用。“物质的量”所占篇幅不过是课本中的一页，但有关“物质的量”的

应用却贯穿整个高中学习，是学生计算方法和思维上的一大转变。本内容主要介

绍物质的量及其单位，教材首先从为什么学习这个物理量入手，指出它是联系

微观粒子和宏观物质的纽带，在实际应用中有重要的意义，即引入这一物理量

的重要性和必要性。然后介绍物质的量及其单位，物质的量与物质的微粒数之间

的关系。为后面介绍摩尔质量，气体摩尔体积奠定了基础。

二、学情分析

高一的学生具有了一定的抽象思维，但直观思维在他们的学习中仍占据重要部

分，所以对微观世界的计量这个新的知识点比较陌生，并且比较难以理解，但

他们已经具备了联系宏观人是微观的能力，所以可以引导学生学习本节课的知

识。

三、教学目标

【知识与技能】

1.理解“物质的量”这个物理量及其单位-摩尔；

2.初步学会“物质的量、微粒数”之间的相互转叱。

3、了解引进摩尔这一单位的重要性和必要性，懂得阿