初中九年级英语Unit 6 Section B 1a-1e听说课教案.docxVIP

初中九年级英语Unit6SectionB1a1e听说课教案

一、课时定位与教材理解

本课时为初中九年级英语Unit6SectionB1a1e，属听说整合课，承担从“听懂事实”走向“围绕发明主题进行有依据表达”的桥梁任务。SectionA已帮助学生建立“发明物—时间—用途”的基本认知框架，常见表达含被动语态的一般过去时，如wasinvented、wasused。SectionB1a1e把语境进一步推进到生活化发明：看图预测、听前归类、听中捕捉人物与关键信息、听后核对事实并展开简短评价。其核心不是让学生记住几个发明名词，而是让学生在真实语流中辨认“谁在说、说的是哪件物品、它被发明于何时、因何有用”，再把听力中获得的事实组织成清楚连贯的口头输出。

本课与中考听说考查高度贴合。听力部分强调预读题干、抓信号词、辨别近音干扰、记录数字与名词；口语部分强调在同伴面前用英语完成信息转述和观点补充。课堂要同时解决两类问题：一类是语言知识，包括invention、inventor、beinventedin、beusedfor、crispy、salty、sour、mistake、customer等词的音义形匹配；一类是学习能力，包括预测、速记、复核、追问与评价。若只停留在放录音、对答案、读短语，学生会在新的听力材料前仍然无从下手。本设计把“会听的方法”显性化，把“会说的