初中七年级心理健康教育主题班会教学设计：正确面对青春期的情感萌动.docx

初中七年级心理健康教育主题班会教学设计：正确面对青春期的情感萌动

一、教学设计的缘起与思考

青春期的学生正处在生理发育与心理成长不同步的特殊阶段。七年级下学期开始，部分学生对异性产生好奇、好感甚至朦胧的情感表达，这是身心发展的自然现象，绝非洪水猛兽，也不能简单地贴上早恋的标签加以围堵。现实教学中常见两种极端：一种是教师避而不谈，让学生在网络的碎片化信息中自行摸索；另一种是高压压制，以处分、通知家长等手段强行干预，结果往往把朦胧的好感逼成逆反的坚持。本节课试图走出第三条路：以科学的态度揭开情感的神秘面纱，以平等的对话代替居高临下的说教，引导学生在尊重自己、尊重他人的基础上，学会把握情感的尺度，把