三角形的特性教学设计.pdfVIP

三角形的特性教学设计

教材与学情分析：

《三角形的特:性》是人教版新课程标准实验教材小学数学第册第五单元的内容。三角形是

平面图形中最基本的图形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有

关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何打

下基础。在学习本课之前学生对三角形己经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角

形。在生活中已经积累/许多平面图形的表象，他们对周围事物的感知和理解的能力有了提

高，具备了一定的抽象思维能力，可以比较抽象地认识图形，并进行探索。

学生分析：

五年级的学生正处在小学学习阶段的关键期，该班学生学习态度端正，但方法欠缺，不喜欢

思考。在教学中，教师需要通过各种形式激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识。

设计思想：

学生在一、二年级已经会辨认三角形及其他平面图形，“一•・角形的特性”这部分内容是让学

生对三角形的认识从直观辨认到抽象理解，进一步学习它各部分的名称和特性。

在设计这个教学时，我采用故事激趣法导入新课，从生活中寻找三角形的影子。学习三角形

各部分名称时，通过简单的角的回忆过渡到三角形名称的学习。通过学生动手操作，观察，

总结三角形的概念。在教学三角形特性时，用有趣的实验激发学生