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幼儿园幼儿自理能力培养制度

为全面贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实“保教结合、教养并重”的教育原则，培养幼儿自主、自信、独立的良好品质，促进其身心和谐发展，结合本园实际情况，特制定幼儿自理能力培养制度。本制度以“生活即教育”为核心理念，通过一日生活各环节的渗透式引导、游戏化教学的趣味驱动、家园协同的一致性支持，帮助幼儿逐步掌握适应生活所需的基本技能，为其终身发展奠定基础。

一、培养目标体系

幼儿自理能力培养遵循“循序渐进、年龄适配、个体差异”原则，根据小、中、大班幼儿的身心发展特点，设定分阶段目标，确保目标的可操作性与发展性。

（一）小班（3-4岁）：建立基本生活意识

以“习得基础