苏教版四年级科学上册第6单元教案（新课标核心素养）.docxVIP

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苏教版四年级科学上册第六单元《声音的传播》教案

项目

内容

课次

单元整体规划+第1课时

课时

单元共4课时，本页为第1课时（40分钟）

执行班级

四年级（）班

课型

新授课（单元起始课）

课题

第六单元声音的传播——第1课时《声音的产生》

教学目标

科学观念：知道声音是由物体振动产生的，正在发声的物体是声源；能举例说明固体、液体、气体都能发声。

科学思维：能借助纸屑、水花等可见现象推断看不见的振动，用现象—证据—结论的方式解释发声原因。

探究实践：能设计并完成钢尺、橡皮筋、鼓、音叉的发声实验，用多种方式让振动看得见，如实记录并交流。

态度责任：保持对身边声音现象的好奇心，养成用证据说话、安静倾听的习惯。

教学重点

通过实验归纳声音是由物体振动产生的。

学会用转换的方法把微小振动放大为可见现象。

教学难点

区分发声与振动停止的对应关系，理解振动停止发声也停止。

由个别现象归纳出普遍规律，并用证据支撑结论。

教学方法

情境导入法、实验探究法、小组合作学习法、归纳概括法

教学器材

钢尺、橡皮筋、小鼓、鼓槌、音叉、橡胶锤、纸屑、塑料泡沫小球、水槽与水、音叉共鸣箱、实验记录单、多媒体课件

作业内容

基础题：完成活动手册本课填空，写出3个发声物体及其振动部位。