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小学语文阅读教学中信息提取与整合能力的培养策略.pdf

小学语文阅读教学中信息提取与整合能力的培养策略.pdf

    小学语文阅读教学中信息提取与整合能力的培养策略

    （一）创设情境，引导学生

    语文是一门实践性、文艺性并存的课程，语言能力培养是

    语文课程的基础性追求。教师要学会创设针对性、有效性的课

    堂情境，让学生的信息提取与整合能力得到有效培养。要想创

    设高质量、高水平的阅读情境，教师需要重点关注以下两个方

    面。

    1.重视导入环节，创设相应情境

    导入是课堂开展的始点，高水平的导入环节可以营造良

    好的阅读氛围，激发学生兴趣。教师应采取多样化导入策略，

    保证阅读情境的有效性、合理性。以《白鹭》为例，导入环节

    中

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