心理健康教育美院模式实践探析.docxVIP

心理健康教育美院模式实践探析

美育是培养学生审美、立美的能力，从而塑造人的认知、情感、意志，实现人的全面发展的教育，与心理健康教育的目的都在于塑造人格及培养全面发展的人。湖南工艺美术职业学院作为全国4所工艺美术职业学院之一，利用天然的人才优势和教育优势，探索实践美育与心理健康教育融合的“美院模式”:一是课程育心———美育课程和课程美育双管齐下;二是环境育心———“精致校园、特色校园、人文校园”春风化雨;三是“非遗”育心———优秀传统文化浸润心灵;四是网络育心———迎合青年特点，专业资源丰富网络资源;五是科研育心———创新成动力引擎。

美院模式;心理健康教育;美育教育

一、美育与心理健康教育的关系

美育是培养学生审美、立美的能力，从而塑造人的认知、情感、意志，实现人的全面发展的教育，心育是培养学生良好的心理素质，促进人的身心健康发展，推进综合素质全面发展的教育活动，两者的根本目的都在于塑造人格及培养全面发展的人。从古时荀子的“乐行而志清”、“礼修而行成”、“血气和平”、“天下皆宁”、“美善相乐”，到近现代美育倡导者蔡元培的“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯…”，到2022年8月30日给中央美术学院老教授的回信“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”提出“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身