《论厄运》《直面苦难》课堂教学实录.doc

-------------------------------------------------------------------------------- 培根《论厄运》与周国平《直面苦难》属于同一个板块“苦难中的尊严”，两文均为哲理散文，篇幅不长，但要理解文章蕴含的哲理难度较大。本节课的设计是以两文的整合为基础，让学生对学习材料进行独立探讨，以提高问题研讨的能力，加深对苦难的认识为目的。所以在设计时，先以学生筛选体现作者观点的格言警句为 突破口，以期理解每篇文章的内涵；然后学生进行两文相同相异点的比较；透彻理解两文深沉的哲思后，学生拓展开去，联想具象化的直面苦难的故事，从中领悟面对不同悲剧时许许多多的英雄或凡人所展示的人性美；最后以练笔的形式将对苦难的认识形成文字，变成左右铭的格式珍藏在自己的内心，化为一种人格力量。 下面是一节课的教学过程。 师：人生苦短，风云难测，我们难以想象海伦 凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境！病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；智障阻碍了舟舟 的发育，而音乐王国里却飘洒着灵动的音符，苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。今天让我们走进培根和周国平的哲理散文——《论厄运》《直面苦难》，深入体会苦难中的尊严。 师：板书课题 “苦难中的尊严”——《论厄运》《直面苦难》，点拨题目中的“厄运”“苦难”，指人生并不是一帆风顺的，而是会时时会遇到什么？ 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 生：齐答“逆境”。 师：展示学习目标： 1、品位凝炼的 语言，体会深沉的哲理 2、提高比较辨析的阅读能力 3、培养正确面对逆境的态度 师：速读（2分钟），划出《论厄运》中最能体现作者观点的名言警句。 （幻灯片展示） 生1：好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。 幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍，后者比前者更难能可贵。 生2：最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。 人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香。 我喜欢这两句，它不仅说出了幸福的生活来源于厄 运中激发出的坚忍的美德，更以比喻的形式展示了作者的文采。 师：点拨——这两句话的确写得不错，可是它是不是最能体现作者观点的名句呢？