心理测量.doc

导言 测量的定义 测量就是依据一定的法则，使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。 测量的类型? 物理测量：长度，温度，质量，速度 生理测量：血压，血糖，脑电 社会测量：经济发展，人口增长 心理测量：智力，人格 测量的基本要素 参照点：绝对参照点（绝对零点）、相对参照点 单位：两个条件——确定的意义，即同一单位对所有人来说意义相同；相等的价值，即第一单位与第二单位之间的距离等于第二单位与第三单位之间的距离。 测量的量表：使事物的特征数量化的数字连续体。 量表的等级：命名量表、顺序量表、等距量、比率量表 ①命名量表：用数字来代表事物或对事物进行分类。分为两类 标记：球员号码；类别：数字只是一种名称的替代物，各种分类标志用数字表示，如男或女。 ②顺序量表：给个体赋值，使数值的大小次序与个体在所测量的心理特性上的多少、大小、高低等的次序相符合。首先要给测量对象排序 。 ③等距量表：给个体赋值，使数值间的差不仅能够反映出对应个体在所测量心理特性上的排序，而且能够反映出对应个体在该特性上的差异程度，如温度，偏爱程度等。但建构等距量表不是容易的事，心理学的研究常常只能做到顺序量表。 ④比率量表：给个体赋值，使数值间的比率能够反映对应个体在测量心理特性上比率，如身高、体重、速度等，在心理学的研究中极为罕见。 四种测量量表的比较 量表等级 绝对零点 加减运算 乘除运算 功能 统计分析 命名量表 无 不适用 不适用 分类和描述 次数、众数、百分比、χ2 顺序量表 无 不适用 不适用 排序，确定等级 中位数、百分位数、等级相关 等距量表 无 适用 不适用 差异比较 平均数、标准差、积差相关、t检验、F?检验 比率量表 有 适用 适用 比值比较 几何平均数 （一）心理测量的理论基础 1. 心理测量的基本概念 依据一定的心理学理论，使用测验对人的心理特质进行定量描述的过程。 2. 心理测量的特征与分类 （1）心理测量的特征 ①间接性——心理属性是内在的不可直接测量到的特质，但可表现为一系列具有内在联系的外显行为，测量者可以通过一定的方法测量这些外显行为，并由这些行为判别特质的性质。 ②相对性——对人的行为进行比较，没有绝对的标准，亦即没有绝对零点，我们有的只是一个连续的行为序列。所有的心理测量都是看每个人处在这个序列的什么位置上，也就是只有顺序量表的特征。 ③客观性——实际上就是测验的标准化问题。测验用的项目，说明、言语、态度、评分、分数转换、解释都需要标准化。 （2）心理测量的分类 按测量对象分类 ①智力测验——个人智力水平 ②能力倾向测验——个人的潜在才能，预测个人的能力发展倾向，分为一般与特殊能力倾向测验 ③成就测验——经过正式教育或训练后对新知识和技能的掌握程度 ④人格测验——性格、气质、兴趣、态度、动机等，分为自陈人格问卷和投射测验 按测量方式分类 ①个别测验——一名主试在一段时间内测量一名被试 ②团体测验——一段时间内一名主试同时测量许多人 按测验目的分类 ①描述性测验——仅仅是进行描述 ②诊断性测验——对为了解决存在的问题而预先做出的诊断 ③预示性测验——了解人的潜能和未来的表现 按测验内容的形式分类 ①文字（纸笔）测验——易受被试文化背景的影响 ②非文字（操作）测验——测验内容通过图形、仪器、工具表现，较少受文化背景影响，“文化公平测验” 按评价所参照的标准分类 ①常模参照测验——将被试的水平与常模比较，以评价被试在团体中的相对地位为目的 ②目标参照测验——将被试水平与一个绝对标准比较 ③潜力参照测验——将被试水平与自身潜力相比较 3. 经典测量理论及其模型 （1）心理特质的含义 心理特质就是表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式。 （2）心理特质的可测性 Thorndike: 凡客观存在的事物都有其数量。 McCall: 凡有数量的东西都可以测量。 （3）经典测量理论模型 真分数：反映被试某种心理特质真正水平的数值，是一个在理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中很难得到。 观察分数：实测到的分数。通过改进和完善测量工具及方法的方式来使得观察分数尽量接近真分数。 经典测量理论模型 观察分数与真分数之间是一种线形关系，并只相差一个随机误差。 其中X表示观察分数；T表示真分数；E表示随机误差（不包含系统误差） 三个假设公理 ①复测量得到的观察分数的平均值会接近真分数，E服从均值为零的正态分布 ②真分数和误差分数之间的相关为零 ③平行测验上的误差分数之间相关为零 平行测验：题目不同的测验测的是同一特质，且题目形式、数量、难度、区分度以及测查等值团体后所得分数的分布一致。 经典测量理论模型的方差关系 ①在一次测量中，被试观察分数的方差等于其真分数方差与误差分数方差之和 ②真分数变异还可以分成与测量目的有关的变异