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西师大版三年级数学下册 教学目标 1.通过学习，能让同学们体验事物内部或事物之间是有规律的。 2.让同学们经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。 3.培养同学们的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。 本课小结 通过学习，能够总结事物内部之间的规律，养成善于总结的好习惯。 * * 1 1 填写下表： 装的筐数 8 8 8 8 8 每筐装的个数 40 32 24 16 8 篮球的总个数 1 填写下表： 1 装的筐数 8 8 8 8 8 每筐装的个数 40 32 24 16 8 篮球的总个数 8÷8＝1(筐) 1 填写下表： 2 1 装的筐数 8 8 8 8 8 每筐装的个数 40 32 24 16 8 篮球的总个数 8÷8＝1(筐) 16÷8＝2(筐) 1 填写下表： 3 2 1 装的筐数 8 8 8 8 8 每筐装的个数 40 32 24 16 8 篮球的总个数 8÷8＝1(筐) 16÷8＝2(筐) 24÷8＝3(筐) 1 填写下表： 4 3 2 1 装的筐数 8 8 8 8 8 每筐装的个数 40 32 24 16 8 篮球的总个数 8÷8＝1(筐) 16÷8＝2(筐) 24÷8＝3(筐) 32÷8＝4(筐) 1 填写下表： 5 4 3 2 1 装的筐数 8 8 8 8 8 每筐装的个数 40 32 24 16 8 篮球的总个数 8÷8＝1(筐) 16÷8＝2(筐) 24÷8＝3(筐) 32÷8＝4(筐) 40÷8＝5(筐) 1 填写下表： 5 4 3 2 1 装的筐数 8 8 8 8 8 每筐装的个数 40 32 24 16 8 篮球的总个数 8÷8＝1(筐) 16÷8＝2(筐) 24÷8＝3(筐) 32÷8＝4(筐) 40÷8＝5(筐) 从表格和算式中，你发现了什么？ 1 填写下表： 5 4 3 2 1 装的筐数 8 8 8 8 8 每筐装的个数 40 32 24 16 8 篮球的总个数 8÷8＝1(筐) 16÷8＝2(筐) 24÷8＝3(筐) 32÷8＝4(筐) 40÷8＝5(筐) 从表格和算式中，你发现了什么？ 除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。 2 先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。 2 先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。 想一想： 1＋2＝3 2 先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。 想一想： 1＋2＝3 2＋3＝5 2 先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。 想一想： 1＋2＝3 2＋3＝5 3＋5＝8 2 先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。 想一想： 1＋2＝3 2＋3＝5 3＋5＝8 5＋8＝13 … 2 先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。 想一想： 1＋2＝3 2＋3＝5 3＋5＝8 5＋8＝13 … 说一说上面数的排列规律，再填空。 2 先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。 想一想： 1＋2＝3 2＋3＝5 3＋5＝8 5＋8＝13 34 … 说一说上面数的排列规律，再填空。
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