例谈学案在英语教学中的应用.pdf

课堂/课程整合 例谈学案在英语教学中的应用 江苏省吴江市芦墟第二中学 215211 姚明娟 以学生为本，以发展为本是新课程改革的核心理 探究学习的基础，如果象以往一样是口头预习作业，有 念。在新课程背景下，我校英语组就如何有效地改革传 些同学难免偷懒，会敷衍。而学案把这项作业书面化，量 统的外语教学进行了探索，尝试站在学生的角度编写学 化了，便于老师检查。学生在预习中可以解决的问题，课 案，以期实现教学合一，创设和谐课堂。 堂上将不再重复讲解。让偷懒的学生自己体会到预习的 一、学案导学，实现突破 重要性。只有有效引导，严格检查才能逐步培养习惯，最 学案，是建立在教案基础上针对学生学习而开发的 后形成自觉。 一种学习方案，是全组英语老师集体备课的结晶。每一 2.充分利用辅助教学技术手段 个单元，根据不同的课型和教学目的，由集体讨论、研 教学中教师普遍感到教学容量大，课堂时间不够用 究，编写出一个较高水平的学习方案，于上课前一到两 的实际问题。我们英语老师一方面要抓好学生的课前预 天发给学生，学生根据该方案的要求进行自主学习，自 习，在教学中根据课标做到详略得当，另一方面我们也 主探究，发现问题，在课堂上相互讨论，遇到难题时教师 要善于运用多媒体和网络进行教学，这样会使课堂更加 加以点拨，从而掌握英语的基础知识，形成技能。学案向 生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接使 学生提出具体明确的学习目标，内容全面，重难点突出。 用英语表达思想的能力，实现课堂快节奏、大容量。 在内容编排上与教学进程同步。通过学案，学生了解教 四、学案设计案例 师的授课意图，让学生有备而来，更好地参与到课堂学 牛津英语 7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town 习中，改变了过去学习时的被动和盲目。学生通过自学 Reading 过程中的查阅资料，独立思考获取的知识，不仅掌握得 【学习目标】 更好，还能获得一定的成就感和快乐感觉。学案有助于 1.了解阳光镇的生活。2.掌握本课呈现的重要单词， 学生把握教学脉搏，节省时间（如少抄笔记），使学生有 词组和句型。3.学习快阅读技巧。 更多的思维时间和空间,，从而提高学习效率。学案是学 【课前预习】 生上课时必备的任务手册，是课后复习的参考资料。因 A. Answer the questions 此，具有较强的使用价值。 1.What do you enjoy doing？I like ______. 二、学案编写，以人为本 2.Where do you live? I live in ______. 1.探索性原则 3.Do you live in a building？How many floor does it 学案的编写要有利于学生进行探索学习，激活学生 have ？ 的思维，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜 B.Translate some sentences 悦。在抓好预习的基础上，课堂教学要合理设计有关问 C.Underline the new words in the text and try to read 题，引导学生去阅读、思考、练习。 them . 2.启发性原则 【课堂步骤和任务】 学案中设置的问题应富有启发性，能充分调动学生 Step1. Talking about your hobbies 的思维，让学生通过