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? 版权属北森公司，不得翻印 * 与学生、家长和学校行政管理人员的互动。面对和解决冲突，建立和谐气氛，传递温暖和关怀，提供支持，调动积极性，说服，调解，询问，处理问题。 科研。申请经费，调查，研究，分析问题，写作，提交报告。 行政管理，对需求和问题做出准备，安排会议，协调，授权，指导团队活动，保证部门目标的完成，谈判，组织，人员的奖励和晋升。 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 你了解自己的专业吗？ 描述你的专业及所修课程 拥有你所学专业学位的人应该有什么能力和知识？ 有这些能力和知识的人都能从事哪些工作？ 选择一个喜欢的职业，查询并分析该职业的技能要求 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 了解具体职业的技能要求 参考网站 点击“职业分类” ? 版权属北森公司，不得翻印 * 作业 完成CareerSky和《职业生涯规划档案》中的技能部分 根据自己所学专业，查询本专业某个职业方向的技能要求 完成可迁移技能表、自我管理技能表和专业知识技能表，并确认个人最擅长并愿意在工作中使用的技能 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 相关资源 《GCDF职业技能分类卡》，北森公司。 理查德·尼尔森·鲍利斯，《你的降落伞是什么颜色》，中信出版社。 罗伯特·洛克，《把握你的职业生涯发展》，轻工业出版社。 * 主标题页 * 分标题、目录页及内容页 * 分标题、目录页及内容页 * 分标题、目录页及内容页 * 分标题、目录页及内容页 ? 版权属北森公司，不得翻印 ? 版权属北森公司，不得翻印 ? 版权属北森公司，不得翻印 我是谁—技能 尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但恐怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中埋藏着一罐金子，土地的主人却不知道一样。 Jonathan Swift ? 版权属北森公司，不得翻印 * 职业生涯规划流程 自我探索 探索 工作世界 决策 求职行动 再评估 觉知与承诺 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 教学目标 认知目标： 在职业规划中能重视对个人技能的澄清，愿意在今后的生活实践中不断观察反思并有意识地培养自己所欠缺的技能。 正确认识能力和技能的概念及分类。 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 技能目标： 能列举自己最擅长并愿意在工作中使用的五项可迁移技能、自我管理技能和专业知识技能，并能举出相应的例子加以证明 能使用至少三种相关资源和方法来了解意向职业的技能要求 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 目 录 我们的困惑 活动：夸夸我自己 能力的分类 技能的辨识与表达 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 目 录 我们的困惑 活动：夸夸我自己 能力的分类 技能的辨识与表达 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 夸夸我自己…… 请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。写得最多的人有奖。 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 目 录 我们的困惑 活动：夸夸我自己 能力的分类 技能的辨识与表达 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 能力的分类 能力倾向/天赋（aptitude, gift）：每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。 技能（skill）：是经过学习和练习而培养形成的能力。 我们更多的把注意力放到技能上，但很多时候不过多区分 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 技能的分类 辛迪·梵和理查德·鲍尔斯(Sidney Fine Richard Bolles)将技能分为三种类型： 专业知识技能 自我管理技能 可迁移技能（或称通用技能，transferable skills） ? 版权属北森公司，不得翻印 * 1. 专业知识技能 就是我们学习的内容，所懂得的东西。 一般用名词来表示。 不能够迁移。需要经过有意识的、专门的学习。 它的重要性常常被夸大。 重要的是知识技能的组合。 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 专业知识技能的获得 专业知识技能并非只能通过正式专业教育才能获得。它的获取途径包括： 学校课程 课外培训、辅导班、资格认证考试 专业会议、讲座或研讨会 自学 爱好、娱乐休闲 社会实践、社团活动 上岗培训 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 小组活动 参考《专业知识技能词汇表》，对下面的经历进行分析，并列出你所掌握的至少五样重要的专业知识技能： 在小组中，每人轮流说出一样自己具备而别人还没有说过的专业知识技能。 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 2. 自我管理技能 用来描述或说明人具有的某些特征。 以形容词和副词的形式出现。 可以从非工作生活领域转换到工作领域。 在工作中对取得成就和处理人际关系是不可缺少的。“它们是成功所需要的品质，是个人最有价值的资产。” ? 版权属北森公司，不得翻印 * 小组活动 小组讨论：我愿意与……样的人共事？ 思考：我是这样的人吗？符