九年义务教育六年制小学语文教案：五年级.pdf

九 册 1.小 站 （看图学文） 教学要求 1.教育学生学习小站工作人员安心在偏僻地区工作，给旅客带来温暖， 全心全意为旅客服务的精神。 2.学习课文围绕中心选材，按方位顺序有重点地叙述的写作方法。 3.学会用 “竞赛，一尘不染”写句子。 4.学会本课生字、新词。 5.有感情地朗读课文。 教学重点 1.运用图文结合的方法，理解小站工作人员全心全意为旅客服务，给旅 客带来温暖的精神。 2.培养按方位顺序有重点地组织材料的能力。 教学难点 本课的教学难点是通过看图、学文，理解小站工作人员热爱本职工作， 处处为旅客着想，全心全意为人民服务的思想，并从文中的句子、画面上体 会出小站工作人员的一片爱心。 教学时间 3课时。 第一课时教学内容： 1.初读课文，了解课文大意，结合图画说说本文给你的第一印象是什么？ 2.学会生字、新词，正确、流利地朗读全文。 第二课时教学内容： 1.深入理解课文内容，学习小站工作人员全心全意为人民服务的精神， 培养学生按方位顺序观察、记叙事物的写作方法。 2.理解含义深刻的句子。 第三课时教学内容： 1.巩固生字、新词。 2.复习所学的知识，用按方位顺序记叙事物的写法写一篇短文。 教学准备 投影片。 教学过程 第一课时 一、审题 1.齐读课题，指名回答：你是怎样理解这个题目的？ 2.这是一篇 “看图学文”，这类文章我们怎么学习？（让学生明白，既 要学会观察图画，又要读懂课文。） 二、初读课文，了解大意 1.示范读课文，学生勾划生字、新词，思考课文写的是一件什么事？ 2.学生互相说一说写的内容？ 3.指名回答：这篇课文写的是什么？ 三、自学生字、新词 1.自学生字： ①拼读生字。 ②说一说这些字哪些地方容易写错？你是怎样记这些字的？ 2.学习新词： ①读课后词。 ②讨论词意、字义。 “栅”读zh4，左右结构，注意右半部分的笔画，意思是用铁条或木条 做成的类似篱笆而较坚固的东西。 “竞”读j@ng，上下结构，部首是 “立”，注意下部分“兄”的“口” 内不要多写 “一”，意思是竞争、竞赛。 “啸”读xi4o，左右结构，注意右半部分共8画，意思是高而长的声音。 疾驰： （车辆等）快速行驶。 竞赛：互相比赛，争取优胜。 红榜：光荣榜。 一尘不染：指环境非常清洁。 ③练习：通过读、背诵、练习，掌握这些字和词。 3.巩固： ①听写生字、新词。 ②提问字、词的意思。 四、朗读课文 通过自读或小组读，练习正确流利地朗读全文。 第二课时 一、深入学习，领悟中心 默读思考：课文写小站坐落在山坳里，是个无人注意的小站，作者为什 么写它呢？ （学生很容易看出：是因为工作人员全心全意为旅客服务，给旅客带来 温暖的春意。） 板书：带来春意。 二、紧扣中心，选择材料，疏理顺序 作者围绕这个中心，选择了什么材料，是按照什么顺序描写小站的？ 板书：怎样写的？ （一）理清脉络。（请几名同学读全文。） 思考：文章先写什么，再写什么，最后写什么？ 板书：先写、再写、最后写。 （二）作者怎样写小站的。 第一段：分析自然段。 第1自然段：引导学生说出：1.开头点题；2.快、慢车停靠时间。 （抓 词体会：只有……才，瞬间。） 用停车时问短来写站小。 板书：时间。 第2自然段： 1.引导学生提问：从什么地方写瞬间所见到的？ （叙述的角度发生了变化，作者从车上