探索活动 柱长_.doc

《 快乐探索活动 》 长方体 圆柱体 长 前后面的面积 宽 左右面的面积 体积 底面积 高※可用空表，更有探索力度 纵截面的面积 体积 底面半径 底面积 底面周长的一半 高 侧面积 长方体 圆柱体 a = πr = = = = = = 请把你通过上面两项 活动的体会写出来： 长方体 圆柱体 ①长（31.4厘米） ②宽（10厘米） ③高（20厘米） ④前后两个面的面积（1256平方厘米） ⑤左右两个面的面积（400平方厘米） ⑥底面积（314平方厘米） ⑦体积（6280立方厘米） ⑴底面半径（10厘米） ⑵高（20厘米） ⑶底面周长的一半（314厘米） ⑷底面积（314平方厘米） ⑸纵截面的面积 （400平方厘米） ⑹侧面积（1256平方厘米） ⑺体积（6280立方厘米） 已知 求 列式计算 例如 ⑴、⑵ ④ 10×2×3.14×20=1256（平方厘米） 例如 ③、⑹ ⑷ 1256÷20÷3.14÷2=10（厘米） 10×10×3.14=314（平方厘米） ※从动态到静态的具体应用 《 快乐探索活动 》（四） 【探索活动--2 】 长方体 圆柱体 a = πr b = r h = h abh = πr2h ab = πr2 bh = dh ah = ch/2 请利用上表中的编号继续编题列式： 【活动名称】圆柱体和长方体 【活动目的】通过观察分析两个等底等高的圆柱体和长方体，找出它们的内在联系。深化学生对形体的理解，为灵活运用所学知识奠定坚实的基础。从而可以提高学生解决实际问题的能力。※全方位 把圆柱体转化为等底等高的长方体（底面半径等于宽）。观察圆柱体和长方体，把你发现的圆柱体和长方体的联系用连线的方法表示。 把圆柱体转化为等底等高的长方体（底面半径等于宽）。用含有字母的式子表示出上述等量关系 把圆柱体转化为等底等高的长方体（底面半径等于宽）。 利用下面表中的数量编题列式：