2011年政治毕业学业考试.doc

2011年绥化市初中毕业学业考试 思想品德学科考试说明 一、指导思想 新的课程标准要求考试方法灵活多样，避免用单一的知识性的考试来对学生思想品德课程的学习做出评价，这就需要在思想品德学科考试命题时，坚持能力立意、注重知识的理解和运用，体现以学生发展为本的课程改革理念。加大由知识立意向能力立意转变的力度，注重对学生多种能力的考查，尤其是注重考查学生运用基础知识、基本理论、基本观点去认识、分析和解决社会生活中各种问题的能力，达到理论和实践的有机结合，促进学生的全面发展，注重对其情感、态度、价值观的考察。通过评价，帮助学生提高道德素养，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义荣辱观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 二、命题依据 新课程初中思想品德课考试命题主要依据《思想品德课程标准（实验稿）》、《思想品德》教材（人民教育出版社）以及本课程在教育教学中的实际和学生学情实际，注重与社会实际、重大时政热点问题和学生生活的有机联系，特别是考查学生在具体实际情境中运用所学知识分析、综合、解决问题的能力。 三、命题原则 坚持命题科学性和思想性的统一，体现学科德育功能和价值取向。探索思想品德课考试与学生日常品德状况的结合点，把体现和培养学生的能力和情感、态度、价值观作为重要的评价目标，体现知识、能力、觉悟的有机统一，增强德育的针对性和实效性。 四、命题范围与要求 1、命题范围及分配比例 考试的内容为《思想品德课程标准》所规定的第一部分（成长中的我5%左右）、第二部分（我与他人的关系25%左右）和第三部分（我与集体、国家和社会的关系58%左右）， 2010年5月——2011年4月的国际、国内重大时事12%左右。 2、考查内容 （1）成长中的我 内 容 识记 理解 运用（活动） 学法用法 1、防范侵害，保护自己 √ 2、我们身边的规则 √ 3、防患于未然 √ 4、法律护我成长 √ （2）我与他人的关系 交往与 沟通的品德 内 容 识记 理解 运用（活动） 1、孝亲敬长是我们的天职 √ 2、两代人的对话 √ 3、同学、朋友 √ 4、主动沟通 健康成长 √ 5、做友好往来的使者 √ 6、网络交往新空间 √ 7、在竞争中合作 √ 8、诚信做人到永远 √ 权利与 义务的关系 1、我们享有广泛的权利 √ 2、忠实履行义务 √ 3、维护我们的人格尊严 √ 4、尊重和维护隐私权 √ 5、我们享有受教育权利 √ 6、珍惜学习机会 √ 7、依法保护智力成果 √ 8、消费者的权益 √ （3）我与集体、国家和社会的关系 内 容 识记 理解 运用（活动） 承担责任 服务社会 1、不言代价与回报 √ 2、热心公益、服务社会 √ 3、做一个负责任的公民 √ 法律 与社会秩序 依 法 参 与 政 治 生 活 1、宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力 √ 2、人民怎样当家作主 √ 3、有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义 √ 4、依法行使政治权利 √ 认 识 国 情 爱 我 中 华 1、世界舞台上的中国 √ 2、我国正处于社会主义初级阶段 √ 3、以经济建设为中心 √ 4、坚持改革开放 √ 5、坚持党的基本路线不动摇 √ 6、共同浇灌民族团结之花 √ 7、实现祖国的和平统一 √ 8、对外开放的基本国策 √ 9、计划生育与保护环境的基本国策 √ 10、实施科教兴国的发展战略 √ 11、实施可持续发展战略 √ 12、灿烂的中华文化 √ 13、弘扬和培养民族精神 √ 14、造福人民的经济制度 √ 15、走向共同富裕的道路 √ 16、建设社会主义精神文明 √ 积极适应社会的发展和进步 1、我们的共同理想 √ 2、艰苦创业 开拓创新 √ 3、通向理想之路 √ 4、拥抱美好未来 √ 5、未来道路我选择 √ 3、内容说明 根据《思想品德课程标准（实验稿）》的评价原则要求：“评价既要重视对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为”。将初中毕业生学业考试的知识水平和学科能力分为识