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2001年10月发展与教育心理学试题课程代码：00466
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为(
)
A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是( )
A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是( )
A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是( )
A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是( )
A.领会B.实践C.知识经验D.技能6.成人用如果你再不听话，大灰狼就来了的话教育孩子。这是利用儿童的恐惧。( )
A.本能B.怕生C.预测D.经验7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于( )
A. 1.5-2岁B.1-1.5岁-3岁D.2-2.5岁8.影响小学生性格发展的最直接的因素是( )
A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是( )
A.一小时B.一周C.一天D.一个月10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )
A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级11.当一个人的思维发展处于每个人对问题的看法都是不一样的时，其思维发展处于( )
A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是( )
A.理解B.机械C.内隐D.无意13.自我形象受到空前关注是在( )
A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由( )率领的研究小组完成的。A.吉尔福特B.韦克斯勒C.特曼D.比纳15.将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是( )
A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格16.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是( )
A.运用B.分析C.综合D.评价17.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )
A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习18.现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的( )
A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能19.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是( )
A.命题B.命题网络C.图式D.产生式20.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )
A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说21.体现了垂直迁移的具体事例是( )
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
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