COT 教学操作手册 - 北大青鸟.pdf

COT 教学操作手册 （Version 1.0 ） 北大青鸟Aptech 教学督导部 2005 年12 月 COT 教学操作手册 1. 前言2 2. COT课程特点介绍3 3. 各学期的内容大纲和课时安排4 4. 提供的配套课件及使用说明6 5. COT课程的实施要求7 附：标准化课表中的COT8 1. 前言 1.1 COT 的含义 COT 是Career Oriented Training 的首字母缩写，即职业导向训练；COT 课程是ACCP4.0 课程体系的组成部分之一，贯穿在ACCP4.0 的S1、S2、Y2 三个学期中。 1.2 阅读对象 COT课程的S1学期和S2学期由班主任授课，Y2学年由就业专员授课；本手册为COT教学 操作手册，是为中心班主任、就业专员训练学员职业素质准备的。 1.3 手册编写目的 手册中介绍了COT课程的特点、各学期的内容大纲和课时安排、提供的配套课件及使用 说明、COT课程的实施要求。阅读后，班主任和就业专员将对COT课程有个全面了解，并且 对课程安排、课程目标有明确的认识，同时该手册可作为班主任和就业专员的授课指导手册。 1.4 COT课程的开发背景 职业培训，说到底是就业教育，如何使我们的职业素质培养课程能直接有效地提高学员 的就业能力，增加学员的面试成功概率，CPD 课程在实施中遇到了瓶颈。CPD 课程的特点 是内容全面、偏重理论、对课堂讲授者的依赖性强。涉及的内容包括时间管理、有效沟通、 团队合作、职业生涯规划、演讲技巧、报告技巧、面试、写简历等，这些内容都很重要，但 每项内容的核心不是他们的知识点本身，而是如何使他们内化成为学员的意识、素养和技能， 所以在CPD 授课过程中，少部分授课能力比较强的班主任能感染和影响学员，使学员意识 到职业素质的重要性，大部分授课都停留在为讲授CPD 课程的知识点而讲授。CPD 课的可 训练性和针对性完全没有体现，CPD 课程的开设并没有达到预期提高学员面试成功率，增 强学员就业能力的效果。 COT 作为ACCP4.0 的组成部分，明确以就业为导向，以准职业人培养为核心，以训练 取代课堂讲授，细化每学期的训练目标，旨在于通过训练的方法实现学员在校即成为准职业 人的转变，最终增加学员面试的成功率，真正提高学员的就业能力。 1.5 编写说明 1) 本手册是专门为ACCP 4.0 的COT课程准备的，不适合于其他产品； 2) 本手册在发行后拥有更新或者修订的权利，对于相应的规定或者程序的更改，以修订 的新版本为准； 3) 北大青鸟APTECH 公司一直致力于教学指导手册的实用性和准确性，对于本手册存在 的文字或者其它方面的问题，欢迎提出改进意见，为我们后续的版本提供宝贵的参考。 我们的联系方式是： 地址：北京市海淀区成府路207 号北大青鸟楼二层 邮编：100871 电话：010 网站：http://www.jb - E-mail ： 1. jxdd@ （班主任使用） 2. rchz@ （就业专员使用） 2. COT 课程特点介绍 2.1 以就业为导向 我们的学员在掌握了IT职业技能的前提下，能否真正步入IT企业，在IT行业获得长足发 展，主要看学员能否顺利度过以下三个阶段：首先是面试关；其次是试用关；接着是学员在 企业工作一年内的稳定性。COT课程以表达能力训练、写简历技巧、面试技巧等训练提高学 员面试成功率；沟通、团队合作等课程的训练帮助学员顺利度过试用期；职前引导利于学员 面对现实，调整就业心态，选择正确的从业道路。COT课程对学员职业素质的训练，是学员 步入企业、在企业获得发展，赢得口碑必不可少的软武器。 2.2 以“准职业人”培养为核心 截止到2005年的数据表明，我们的学员中有50%是高中和中专学历；绝大部分学员的年 龄都在18-25 岁之间，我们的学员几乎都需要从ACCP这一年多的培训中完成“从学校到社会 的转变”，如何引导学员承认现实存在的危机和压力，有意识、有目标地去改变自己的行为 习惯，训练自己的求职技能，主动把自己定位为准职业人，而不是学生，是实现学员从 “学 校人”向“社会人”转变的根本所在，所