浅析基于XML技术的计算机网络课件的设计.pdf

科技广场 2006.5 浅析基于XML技术的计算机网络课件的设计 王 宏 Wang Hong （南昌航空工业学院高职计算机部，南昌 330034） （ 330034） 摘 要:远程教学作为一种全新的教学方式，归根结底还是以学校的教学活动为基础，它应该包括学校教学活动的全 部服务。本文在密切跟踪远程教学的发展方向——个性化网络教学的基础上，提出了基于 XML技术的、非实时的、具 有较好交互性的个性化远程教学系统的一种设计。 关键词: XML技术;计算机网络课件 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1671-4792-(2006)5-0041-04 Abstract: teaching system the development. Keyword:XML Technology; Computer Network Class 0 引言 一问题进行讨论和交流。这些特点正好与认知灵活性理论所 XML系统除了有良好的智能教学功能以外，还具有完整 主张的学习环境相吻合。 的信息管理功能，能对教师、学生和学习资源等进行统一有 认知灵活性理论 （ ）是由 效的管理，而且在开发技术上也处于当前B/S结构开发技术 斯皮罗（Spiro，1991）等人提出并倡导的一种学习理论。所 的前沿。另外，该系统的开发和运行成本都不高，在客户端， 谓认知灵活性，是指以多种方式同时重构自己的知识，以便 用户只要有一台满足流媒体基本配置且支持XML的浏览器即 对发生根本变化的情景领域作出适宜的反应。它包括两层含 可；在服务器端，只需要配置两个服务器：Web服务器和数 义：一是知识进一步表征，从单一维度概念到多维度概念的 据服务器，并通过XML的XMLHTTP组件对象，结合ASP和ADO 表征；二是作用于心理表征的各种加工过程，不仅是对知识 技术来与服务器进行通信，实现网上通信数据的服务器端集 结构的修复，而且是对一整套图式的加工过程。 成，客户端智能重组、再现。因此本课件的开发思路是开发 在基于 Internet的学习中，超媒体的学习环境可以很 一种价格低廉、个性化突出的流媒体远程教学系统。 好地提高结构不良性领域的认知灵活性，所以研究者更倾向 1 基于XML技术的计算机网络课件设计基础 于以认知灵活性理论作为指导基于 Internet的学习理论依 1.1课件设计的理论依据 据。 （1）认知灵活性理论 （2）专家系统 基于Internet的学习特点使它本身表现出许多优越性， 在实际的学习依据中，由于学习环境本身不能为学生提 它为学生提供了更广阔的学习天地。在基于Internet的学习 供足够的指导，导致了一些问题的出现。首先，有了现代化 中，信息的表现方式为超媒体。超媒体的内容呈现没有固定 的教育技术和手段并不代表学生会自然地表现出积极的特 的顺序，也不要求学习者一定要按照某种顺序来阅读。学生 征。其次，即使一个学习者完全具备了上述条件，新型的信 可以按照非线性的方式灵活地在各个知识点上自由浏览。在 息组织方式也需要他不断定位，在每一个结点前都面临着 网络中知识的呈现方式是多样的，学生可以从不同角度对某 “找路”的问题，这样连续的决策判断，学习者必然会耗费 44 大量的精力，造成认知的负荷加重。最后，由于网络过于庞 员的负担，提高制作效率，从而加快流媒体远程教学的普及。 大，学生可能面对一个主题的大量信息而无法正确决定取 2.1用XML文档管理数据库 舍。为了解决这些问题，就要在学习过程中为