2010届高考语文二轮专题复习课件四十二（下）：

第一组：综合演练 1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 对 雪 杜 甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空①。 【注】①原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。 1．此诗为《春望》同一时期的作品，从全诗看，说说本诗的主旨。 2、阅读下面的一首宋词，然后回答问题。 鹊桥仙 陆 游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。 卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去 时人错把比严光①，我自是无名渔父。 【注】严光：即严子陵，东汉名士，光武帝多次征召，皆不就，独自披羊裘钓于浙江的富春江上，以清高闻名于世，现富春江畔有严子陵钓台一处名胜。 1．“一竿风月，一蓑烟雨”这两句词写出了什么内容？ 3、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 采莲曲 崔国甫 玉溆①花争发，金塘水乱流。 相逢畏相失，并著木兰舟。 采莲曲 刘方平 落日清江里，荆歌艳楚腰。 采莲从小惯，十五即乘潮。 【注】①溆：水塘边。 1．这两首诗都是写“采莲”，所写情景并不相同，请简要说明它们的不同之处。 4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 宿甘露寺 曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 【注】甘露寺是我国一座著名的佛寺，始建于三国吴时，在江苏省镇江市北固山上，面对长江，相传建寺时露水适降，因而得名。 1．这首诗描绘了怎样的情景，表达了诗人怎样的情怀？请结合全诗作简要分析。 5、阅读下面两首古诗，然后回答问题。 从军行 陈 羽 海①畔风吹冻泥裂， 梧桐叶落枝梢折。 横笛②闻声不见人， 红旗直上天山③雪。 从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声④， 总是关山⑤旧别情。 撩乱边愁听不尽， 高高秋月照长城。 【注】①海：当时天山附近的大湖。②横笛：笛子。③天山：山名，在今新疆维吾尔自治区内。④新声：新的乐曲。⑤关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。 1．两首诗中征人的形象有何不同？ 第二组 十.阅读下面一首诗，回答问题。 幽居初夏 陆 游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注：①箨龙：笋。②木笔：又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 问题(1)：诗人写景是从哪几个方面突出表现一个“幽”字的?试作简要分析。 答前说明：问题(1)属“分析技巧型”。既然是“技巧”就应明了其运用了什么手法，从诗中看，显然是“衬托”，然后想想从哪几个方面来写“幽（幽静、幽美酒）”的。 答案：①以景写“幽”，用“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美)；②以动衬“幽”，用“下鹭”衬出其境幽；③以声衬“幽”，用“鸣蛙”来衬托环境之幽静。 问题(2)：这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情? 答前说明：属“分析意境型”，回答时要体现“复杂”，即有多种心情。 答案：①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐(闲适之情)。/ ②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无门；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。 幽居初夏 陆 游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 十一.阅读下面一首诗，回答问题。 题大庾岭注 北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故有“北雁南飞至此回”的传说 问(1)：这诗在抒发感情方面运用多种表现手法，请你对其中一种手法作简要赏析。 答前说明：此题是属“分析技巧型”，可从抒情方式、表现手法、修辞去入手] 答案：在借景(物)抒情或寓情于景、对比、反衬、用典上任选一种赏析即可。①借景(物)抒情。诗人借“南飞雁”“陇头梅”将怀土思乡的感情融在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。②对比。北雁南飞“至此回”与“我行殊未已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深刻。③反衬。以“江静”“潮落”反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛。④用典。“陇头梅”，化用南朝诗人陆凯的诗句：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”使读者产生了不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。⑤虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅”，是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样写虚实结合，凄切缠绵。(还有描写、抒情、对偶、反问等，能够结合文本恰当分析均可。) 问题(2)：这首诗最后一句