人教版小学语文第一册 6、j q x.doc

小学语文第一册教学案 备课人： 课题 6、j q x 课型 新授 案序 6-1 教学目标 1 、学会声母，j q x能读准音，认清形，正确书写。 2 、养成良好的学习习惯。 重 点 掌握j q x的音、形，会正确书写。 难 点 掌握j q x的音、形，会正确书写。 教学仪器与媒体 运用多种教学方法愉快地完成教学任务。 板书设计 J q x J q x 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 一、教学新课 教学声母j. 读准j 的音。 （1）出示图1。提问：图上画的是什么？ 教师示范读音，讲解发音方法。 （学生模仿、齐读、指名读） （2）图上的母鸡在干什么？ 母鸡的头上有一只蝴蝶，母鸡正昂着头看蝴蝶。 仔细观察图，图上的什么像声母？ （1） 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 二、指导书空 三、复习巩固 1 指导书写。 母鸡像声母的下部分，蝴蝶像上部分。 2 教学声母q 提问：图上画的是什么？学生回答 请你数一数有几个？学生观察模仿 教师示范读音。讲解发音方法。 3 认清q的形： 看图上的哪一部分像声母q？（生答：大红颜色的气球像声母。） 4 指导书写 学生联系 教学声母X （1）读准x的音。 出示图3；问； 图上盘子里放着什么？ 教师示范发音。讲解方法。 （2）认清x的形 看一看图上的什么地方像声母X？ 图上的切西瓜的刀印 指导书写。 指导学生看清四线格的格位进行书写。 掌握好笔顺。 反思： （2） 小学语文第一册教学案 备课人： 课题 6、j q x 课型 新授 案序 6-1 教学目标 1 、使学生理解图意，会看图说几句简单的号。 2 、学会读在“一起的儿歌”。 3、认识在儿歌中的5个字。 重 点 学会读儿歌。 难 点 认识5个生字。 教学仪器与媒体 声母卡片、生字卡片 板书设计 6 j q x 下 洗 衣 服 鸡 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 一、导入新课。 二、复习 三、学习新课 1、激发学生学习兴趣、明确学习任务。 (明确学习任务) 1、出示j q x 声母卡片（开火车、个别读） 2、指名背诵“猜一猜”的儿歌。 （讨论） 1、指导学生看图，问：图上是什么地方？有谁？他们在干什么？（讨论后回答） 2、指导学生看儿歌。问：儿歌中有几个音节我们已经学过了？（学生回答） （1） 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 复习巩固 作业 指名读儿歌中的音节。 教读儿歌 出示生字卡片，教认生字。 讲字意 问：用什么办法记住这些字的读音呢？ 指挥背诵儿歌。 出示生字卡片 练读全文 背诵儿歌 反思： （2） 小学语文第一册教学案 备课人： 课题 7、z c s 课型 新授 案序 6-1 教学目标 学会z c s 三个声母。读准音、认清形、正确书写。 学会 zi ci si 三个整体认读音节。会读它们的四声。 认识5个生字。会读儿歌。 重 点 学习三个声母的音、形能正确的书写。 难 点 学习声韵母的拼读。 教学仪器与媒体 字母卡片、小黑板 板书设计 7、z c s zi ci si 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 一、导入新课 二、学习新课 1、说明本节课学习任务。 明确任务 2、板书课题 学生读课题 1、教学Z （学生回答） （1）指导看图问：小学生在干什么？（写字） （2）说明字的读音读的轻短些就是“Z”的读音。示范读。 （学生跟学发音） （1） 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 三、复习巩固 四、作业 指导在四线格中书写。（学生练写） 教学整体认读音节ZI（学生读） 指导读： 学生个别齐读zi zi zi zi 教拼读。 学生跟读、自由读 Z - a -za Ze zu zuo 7、教学c s c I si 方法同上。 出示生字卡片（学生分组读，开火车读） 出示整体认读音节 布置作业 反思： （2） 小学语文 第一 册教学案 备课人： 课题 复习二 课型 新授 案序 6-1 教学目标 练习用字母顺序连一连；练习用字母摆图形；能找出同学的姓里有下面这些字母吗？；联系读音节；练习读读练练 重 点 复习巩固学过的声母与韵母的拼读。