2011届高考数学二轮复习考点突破课件：第4讲 不

点击此处进入专题强化训练点击此处进入专题达标检测一第四讲　不等式拓展提升——开阔思路　提炼方法求解此题的思路是先求出所给一元二次不等式的解集，然后就其解集恰有3 个整数解，借助直观的数轴，运用从动态到静态的思维方式，确定线性约束条件并作出其平面区域直观获解．拓展提升——开阔思路　提炼方法不等式作为一种工具经常与函数和方程结合在一起，用其去研究函数和方程的有关题目；再就是利用函数和方程的理论研究不等式，如根的分布问题、恒成立问题、解析几何中参数的取值范围问题等都是高考命题的重点内容，在高考中往往以综合题出现．高考中还常以应用题的形式考查函数、方程和不等式的综合问题．1．不等式的基本性质(1)对称性：ab ba. (2)传递性：ab，bc ac. (3)加法法则：ab a＋cb＋c. (4)乘法法则：ab，c0 acbc. ab，c0 acbc. (5)同向不等式可加性：ab，cd a＋cb＋d. (6)同向同正可乘性：ab0，cd0 acbd. (7)乘方法则：ab0 anbn(n ∈N，n≥2)．(8)开方法则：ab0 (n ∈N，n≥2)．2．一元二次不等式的解法解一元二次不等式ax2＋bx＋c0(a≠0)或ax2＋bx＋c0(a≠0)，可利用一元二次方程，一元二次不等式和二次函数间的关系．一元二次不等式的解集如下表所示：判别式Δ＝b2－4ac Δ0 Δ＝0 Δ0 二次函数y＝ax2＋bx＋c(a0)的图象 一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a0)的根有两相异实根x1，x2(x1x2) 有两相等实根x1＝x2＝－没有实数根不等式ax2＋bx＋c0(a0)的解集{x|xx2或xx1} R 不等式ax2＋bx＋c0(a0)的解集{x|x1xx2} 3．线性规划实质上是数形结合思想的一种具体体现，即将最值问题直观、简便地寻找出来．它还是一种较为简捷的求最值的方法，具体步骤如下：(1)根据题意设出变量，建立目标函数；(2)列出约束条件；(3)借助图形确定函数最值的取值位置，并求出最值；(4)从实际问题的角度审查最值，进而作答．4．几个重要不等式(1)|a|≥0，a2≥0(a R)．(2)a2＋b2≥2ab(a R)．(3)≥(a，b R＋)．(4)ab≤2(a，b R)．(5) ≥≥≥(a，b R＋)．5．不等式的证明基础(1)不等式定义：a－b0 ab，a－b＝0 a＝b，a－b0 ab. (2)不等式的基本性质(3)基本不等式a2≥0，(a－b)2≥0，|a|≥0. 均值不等式：≥(a，b R＋)．几个常用不等式：a＋≥2(a0，当a＝1时等号成立)；2(a2＋b2)≥(a＋b)2(a，b R，当a＝b时等号成立)．题型一　解不等式【例1】设奇函数f(x)在(0，＋∞)上为增函数，且f(1)＝0，则不等式0的解集为________．解析：f(x)为奇函数，f(x)＝－f(－x)，＝0，即或因为f(x)是奇函数且在(0，＋∞)上是增函数，故f(x)在(－∞，0)上是增函数．由f(1)＝0知f(－1)＝0，可化为0x1；可化为－1x0. 该不等式的解集为(－1,0) (0,1)．答案：(－1,0) (0,1) 拓展提升——开阔思路　提炼方法本题综合考查了函数的奇偶性、单调性以及抽象不等式的解法问题，这是近年高考的新趋势．这类问题常以选择题、填空题的形式出现，对思维的灵活性有一定要求，但难度不大．另外，本题求解不等式f(x)0是难点，作出符合条件的图形，观察不等式的解集是求解本题的关键．1．(2010·浙江金华)已知f(x)＝，则f(x)－1的解集为(　　) A．(－∞，－1) (0，e) B．(－∞，－1) (e，＋∞) C．(－1,0) (e，＋∞) D．(－1,0) (0，e) 解析：当x0时，ln－1，即ln x1，0xe；当x0时，－1，即x－1.故不等式的解集为(－∞，－1) (0，e)．答案：A 题型二　利用基本不等式求最值【例2】求函数y＝的最小值．解：设t＝x2＋1，则t≥1，且x2＝t－1，