历史岳麓版七年级下第1课开运河创科举 教案.d

课题：开运河 创科举 执行时间：2005年4月21 日 总第 1 个教案 课标要求 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 　　 过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 　　 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 　　 学情分析 教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 　　 教具准备 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 修改意见 新课导入 1、回顾南北朝政权更替史实。 2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课 新课讲述 一：隋朝统一南北 1“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。 2讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上， 3讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。 教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。 二：大运河的开凿 　　 隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。 1．隋炀帝开凿大运河 提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(。这也为下面讨论“开通大运河的意义”做准备。 2．大运河开凿的意义 隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。 三、科举制的创立 1．隋朝创立科举制 没有士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。　 2．科举制的作用和影响 学习这一目时，可以在前面学习的基础上，直接组织学生讨论隋唐科举制度的影响。注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的关系角度分析，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。 　　 课堂小结 a、温故知新 b、畅想天地 c、畅想天地 复习提问 南北朝的分裂局面是怎样结束的？ 阅读提问 引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 讨论：隋朝为什么能够统一南北？ 引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。 讲“繁荣景象”重在感受，讲“繁荣原因”重在理解，都不需让学生记忆。 “想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河 唐朝诗人说： “尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。” 你同意他的观点吗？谈谈你的理由。 想一想 科举制把读书、应考和做官三者联系起来，在社会上产生了什么影响？ 小结练习 1、温故知新 科举制给一般知识分子提供了做官参政的机会，谈谈你对读书做官的看法。 2、畅想天地 比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些 相似的地方。 3、畅想天地 仔细观察《隋运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在的哪些省（市）。 教学反思