北师大版品德与生活第四册综合活动教案全集.

北师大第四册品德与生活综合活动教案全集第一单元自己拿主意一、让我想想测一测日常生活和学习中，有的人总是别人怎么说就怎么做，自己懒得思考，遇事缺乏主见。你是这样的人吗？请你如实回答下列问题，在括号里填上“是”或“否”。．我总认为自己不如别人聪明，由此在轮到自己作决定时，常常要参考别人的意见或干脆请别人代作决定。（）．我总抱怨自己不如他人聪明。（）．当我遇到难题时，我认为自己思考太费时间，还不如直接问别人。（）．当我发现自己作出的结论与大多数同学不一样时，总感到很害羞。（）．我做作业时总需要父母先“提示”一下该怎么做。（）．买学习用品和服装时，我总喜欢看见同学们买什么我就买什么。（）．我的独立生活能力较差，大部分自我服务性劳动都是父母为我做的。（）评价：每题选“是”记1分，选“否”不得分。你的总分。你的分数越高说明你思维的独立性越差，依赖性很强。二、相信自己议一议遇到下面情况，你认为应该选择哪种做法最好。请在后面的括号里打“∨”。（1）李明和赵华是我的好朋友。他俩为一件小事发生争执，互不相让，还打了架，我知道了这事后。不说，给他俩保密。（）告诉老师或他们的家长。（）给他们讲道理，让他们握手言和，各自作自我批评。（）（2）我和表哥去乘车，表哥没买票，我应该。告诉售票员。（）帮表哥买票。（）说服表哥，让他主动买票。（）三、学习生活有计划谁偷走了他们的时间教师指导语：时间如此宝贵，但我们在日常生活中却经常遇到下面的情况：学生表演小品或看录像) ．几个同学出板报，事先没有安排好，负责写字的和负责绘画的两组同学，一会儿窝工，一会儿抢地盘儿。一个学生在家里写作业，可是一会儿吃东西，一会儿翻看翻看报纸，甚至边看电视边写，结果到晚上该睡觉时还没写完。放学了，几个同学商量着去打游戏机，班长问他们作业写完了吗，他们回答：“作业?作业算什么?等到明天早上早点到学校，保证10分钟完成。”小品剧表演完毕后，大家进行分析、讨论：三个小品剧说明了什么问题?同学们从中得到了什么启示。制定作息时间表作为小学生，应该怎样合理安排作息时间？你有没有在不知不觉中将时间消耗在无所事事中，既没有学习，也没有娱乐，甚至没有休息……做个时间统计表。算一算你一天利用了多少零碎时间？一周又利用了多少？照此计算，一个月、一年又能利用多少零碎时间？你想把这些大量的零碎时间节约下来吗？你想让自己的学习有规律吗？那么和同学们一起动手来制作属于你自己的作息时间表吧。例如：时间主要任务和安排：30～7：30 晨练、晨读：30～14：00 午休、做作业：30～18：30 做作业、复习、预习：30～19：30 看动画片、听新闻：30～21：00 读课外书合理利用时间小建议一放学立刻回家做作业；做作业前先复习今天所学内容，做到心中有数；把学习用具放得整齐，便于寻找；学习时专心致志，尽量避免干扰；利用早晨或睡觉前进行朗读、背诵; 先做应该做的事，再做喜欢做的事。我的一分钟教师：也许有的小朋友会说，一天有24小时，一小时有60分钟，那么一天就有1440分钟，浪费几分钟有什么关系呢？真的没关系吗？小朋友，你知道一分钟能做多少事吗？让我们来试一试怎么样？现场测试，第一组同学抄课文，第二组同学读课文，第三、四组同学做口算题，一分钟后统计。一分钟能写（）个字。一分钟能读（）行字。一分钟能做（）道口算题。教师：你看，短短一分钟的时间里能做那么多的事，所以我们要珍惜时间！我进步了吗认真记录你平时用多少时间完成以下任务。一星期后，和小组同学比一比，谁的进步大。学会自己和自己比，哪项进步大。请爸爸妈妈也给予评价。时间项目星期穿衣洗漱吃早饭完成作业收拾书包共用多少时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日爸爸妈妈的评价第二单元献出我们的爱一、我们手拉手我们手拉手一、背景介绍告别小学校园，踏入了新的校园，组建了一个新的集体，为了尽快的让他们把自身融合入这个集体，于是尝试开展这一《让我们手拉手》主题活动。二、案例内容（一）设计思路．活动设计：在设计此活动时，原本想以案例分析、讨论等方式来开展，但预备年级的学生在表达能力和考虑问题的深度上是有限的，不一定能真正感受到在团队中需要什么？由此，针对预备年级学生好动活泼的个性，设计了一系列的活动，让学生在活动中体验和感受，从感性的角度来让他们理解和认同。．实施：以活动为主，并在活动结束后，请学生谈谈他在活动中的所感所悟。（二）实施过程热身游戏：找伙伴全班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老师报数，学生按照所报的数字抱成一团，假如拉下了，就将结束游戏，看谁将坚持到底。设问：①你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？（不是很好。）②你们是坚持到最后的三个人，有什么诀窍吗？( 一个同学说没什么诀窍，只不过平时就一直在一起。另一个同学说我们的眼光碰到了一起。) ③那你们三