北师大版高中数学（必修3）3.2《古典概型》（建立概率模型）ppt课件.ppt

* 3.2.2建立概率模型 潼关中学 关学智 1.古典概型的概念 2.古典概型的概率公式 3.列表法和树状图 温故知新： 1)试验的所有可能结果(即基本事件)只有有限个,每次试验只出现其中的一个结果; 2)每一个结果出现的可能性相同。 1.单选题是标准化考试中常用的题型.如果考生不会做,他从4个备选答案中随机地选择一个作答,他答对的概率是____. 2. 从集合 {1,2,3,4,5} 的所有子集中任取一个, 这个集合恰是集合 {1,2,3} 的子集的概率是____. 1/32 1/4 问题导入： 3.抛掷两枚均匀的骰子,出现数字之积为偶数与出现数字之积为奇数的概率分别是_____、______. 36 30 24 18 12 6 6 30 25 20 15 10 5 5 24 20 16 12 8 4 4 18 15 12 9 6 3 3 12 10 8 6 4 2 2 6 5 4 3 2 1 1 6 5 4 3 2 1 27/36 9/36 古典概型的概率公式 在古典概型中，同一个试验中基本事件的个 数是不是永远一定的呢？为什么？ 因为，一般来说，在建立概率模型时，把什么看作是一个基本事件(即一个实验的结果）是人为规定的。只要基本事件的个数是有限的每次实验只有一个基本事件出现，且发生是等可能的，是一个古典概型。 不一定。 例如掷一粒均匀的骰子 (2)若考虑向上的点数是奇数还是偶数,则可能出现奇数或偶数，共 2 个基本事件。 (3)若把骰子的6个面分为3组(如相对两面为一组),分别涂上三种不同的颜色，则可以出现 3 个基本事件。 (1)若考虑向上的点数是多少,则可能出现1,2,3, 4,5,6点，共有 6 个基本事件。 一般来说,在建立概率模型时把什么看作是基本事件,即试验结果是人为规定的,也就是说,对于同一个随机试验,可以根据需要,建立满足我们要求的概率模型 从上面的例子,可以看出，同样一个试验,从不同角度来看,可以建立不同概率的模型,基本事件可以各不相同. 抽象概括： 考虑本节开始提到问题:袋里装有 2 个白球和 2 个红球,这4个球除了颜色外完全相同, 4 个人按顺序依次从中摸出一个球.试计算第二个人摸到白球的概率。 用A表示事件“第二个摸到红球”，把2个白 球编上序号1，2；2个红球也编上序号1，2 模型1： 4 人按顺序依次从中摸出一个球的所有结果，可用树状图直观表示出来 实例分析： 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 总共有 24种结 果，而 第二个 摸到红 球的结 果共有 12种。 P(A)=12/24=0.5 模型2 利用试验结果的对称性,因为是计算“第二个人 摸到红球”的概率，我们可以只考虑前两个人 摸球的情况, 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 这个模型的所有可能结果数为12，第二个 摸到白球的结果有6种： P(A)=6/12=0.5 模型3 只考虑球的颜色，4个人按顺序摸出一个球 所有可能结果 模型3的所有可能结果数为6，第二个摸到白球的结果有3种： P(A)=3/6=0.5 模型4 只考虑第二个人摸出的球情况 他可能摸到这4个球中的任何一个，第二个摸到白球的结果有2种 P(A)=2/4=0.5 评析:法(一) 利用树状图列出了试验的所有可能结果(共24种),可以计算4个人依次摸球的任何一个事件的概率; 法(二) 利用试验结果的对称性,只考虑前两个人摸球的情况,所有可能结果减少为12种 法(三)只考虑球的颜色,对2个白球不加区分,所有可能结果减少6种 法(四)只考虑第二个人摸出的球的情况,所有可能结果变为4种,该模型最简单！ 袋里装有 1 个白球和 3 个黑球,这4个球除颜色外完全相同, 4个人按顺序依次从中摸出一球.求第二个人摸到白球的概率。 变式2： *