认识论复习.ppt

* * 哲 学 复 习 （认识论部分） 知识框架 重点难点分析 易混易错点 人区别于物的特点 知识框架 主观能动性 是什么 认识世界的能力和活动 改造世界的能力和活动 “精神状态” 为什么 认识世界的角度 改造世界的角度 积极的精神状态的角度 怎么做 正确充分发挥主观能动性 知识框架 正确充分发挥主观能动性 制约因素 客观规律 客观因素 主观因素 客观条件 观念 能力 方法 身心健康 利益出发点 排除错误的主观因素 积累正确的主观因素 充分尊重和利用客观因素 不夸大也不放弃主观能动性 知识框架 事 物 认 识 本质 现象 感性认识 理性认识 思维 感官 通过实践，反映到人脑中 感性认识 理性认识 具体事物的认识 实践 整个世界的认识 深化、拓展、 推移 第一次飞跃 为什么 从现象和本质、规律区别看 从认识的程度和水平看 从认识的作用看 第二次飞跃 怎么做 占有丰富的合乎实际的感性资料 运用科学的思维方法加工制作 由表及里 由此及彼 去粗取精 去伪存真 前提 关键 知识框架 感性认识 理性认识 科学的思维方法 分析和综合 （矛盾分析法） 合理的科学想象 创造性思维 知识框架 实践 人们改造客观世界的一切活动 是什么 基本特征 实践是客观的物质性的活动 实践是有意识、有目的的能动性的活动 实践是社会性历史性的活动 关系 作用 实践对社会发展的作用 实践对认识的作用 主体 实践对社会发展的作用 实 践 基本类型 生产实践 处理社会关系的实践 科学实验 历史前进的有力杠杆 推动着社会历史的变迁和进步 它决定着人类社会的产生、存在和发展 它决定着各种社会关系的形成和发展 它决定着人们从事政治、教育、科学、艺术等活动的基础 （决定） 实践对认识的作用 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是认识的目的 实践是检验认识正确与否的唯一标准 实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点 知识框架 实践 人民群众 主体 是社会物质财富的创造者 是精神财富的创造者 是社会变革的决定力量 人民群众是历史的创造者 同群众实践相结合 在实践中改造主观世界 怎么做 因为 所以 重点难点知识概要 1、主观能动性的表现 2、主观能动性和客观规律性、客观条件、主观 条件之间的关系 3、认识的根本任务和认识的目的 4、现象和本质之间的关系 5、对感性材料的加工制作 6、为什么认识要深化、拓展和向前推移 7、认识事物要把分析和综合结合起来 第五课 重点难点知识概要 8、实践的概念 9、实践的第一个基本特征和第二个基本 特征的关系 10、实践对社会发展的作用 11、实践和认识的关系 12、理解实践是检验认识正确与否的唯一 标准 第八课 重点难点复习基本思路 1、基本概念 2、基本理论(原理和方法论) 3、注意避免的错误观点 4、现实中的运用 正确处理两者之间关系的事例 错误处理两者关系的事例 一、主观能动性和客观规律性的关系 2、两者之间的关系原理： （1）尊重规律，按照客观规律办事，离不开发 挥主观能动性。 （2）发挥主观能动性，必须尊重客观规律。尊 重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。 （3）客观规律的制约要求人们积极地发挥主观 能动性，努力去认识规律和利用规律。 1、主观能动性和客观规律性的概念。（略） 3、方法论要求： 我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按照客观规律办事情；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机的结合起来。 4、要注意避免的错误观点。 （1）反对不尊重客观规律，从而夸大主观能 动性的唯心主义的观点和做法。 （2）反对片面强调客观规律，认为人类在规 律面前无能为力，从而放弃发挥主观能 动性的形而上学的观点和做法。 二、现象和本质的关系 1、现象和本质的概念 2、现象和本质之间的关系： （1）任何事物都有自己的现象和本质 （2）本质和现象紧密相连，不可分割 首先，本质离不开现象，并表现为现象 其次，现象离不开本质，现象是本质的表现 3、方法论要求： 现象和本质的关系要求我们，既不可能离开现象去认识事物的本质，也不应该让认识停留在表面现象上，要透过现象去认识本质。 4、正确认识现象和本质的关系，应该避免的错误倾向： （1）混淆现象和本质，把现象当成本质，武断的下结论。 （