湘教版三年级语文教案下册.doc

小学语文第六册第一单元备课 单元教学目标 知道南京长江大桥的雄伟壮丽，我国航天科学技术所取得的伟大成就；感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛，感受做一个当代中国人的自豪。 学会本单元的４１个生字，读准多音字“扁、乐”；读写并理解新词语，学会根据词语给多义字选择正确的义项。 用“兴致勃勃”写一句话；会仿照例句，用“把”字改写句子；能按照课文内容填空，把句子写具体；能辨析句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 能按课后作业的要求，朗读课文，背诵有关段落，回答有关问题，理解课文内容；能独立阅读一段意思比较明了的话，说出这段话的主要内容。 能认真听录音，记住一段话的主要内容，并用上提供的内容进行复述；能认真观察多幅意思相连的图，根据提供的开头，按事情发展的顺序，续写一段通顺的话。 节日的大街 教学目标： 感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。 学会本课１５个生字，读写并理解１９个新词；初步学会给多义词据词定义的方法。 会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。 能有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 教学重点： 　 学习多义字据词定义的方法。 教学难点： 让学生联系全文，知道节日大街的欢乐、绚丽是通过哪些词句表达的，并正确理解这些词句的意思，明白为什么说“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河。” 课时安排：２课时 第时　　目标：　　1、通过看图解题，初读课文，初步感受节日大街的绚丽色彩和欢乐气氛。通顺、流畅地朗读课文。　　2、学会本课1个生字,能读准字音,熟记字形,理解其在词语中的意思,能正确规范地书写。　　3、初步学会给多义字据词定义的方法。　　教学过程：一、谈话揭题。　　新年刚过，节日的欢乐一定还在学们心中荡漾，节日的情景一定还深深地印在同学的脑海之中。那么，如果让你用“节日的”为题，写一篇短文，你会写些什么？今天要学的课文《节日的大街》又是怎么来写的　　二、初读课文，初知大意。　完成填空：全文共___段。第1段总写节日的大街是一条________的河，______的河；第2段写节日的大街时的景象，第3段写节日的大街插图上画的是课文哪一部分的内容？　　三、学生自学。　　1、要求：拼读生字，读准字音；有重点地分析，记忆生字字型读通课文 　　2、检查：指名按自然段读课文，正音。分析难写易错字。（厦、橱、置、增、幻、勃 四、学习“单元学习提示”。1、学生自学“提示”讨论：　　我们过去学过哪一种理解词语的方法？新的理解词语的方法是怎样的？　 小结方法查字典，找全解释。据词确定词义。连接词语中几个字的意思，理解词义。）　　3、运用学到的方法理解词义。　“张灯结彩、喜气洋洋、随风飘动”自解后讨论　　五、完成课堂作业。　　1、勾出下列生字中的后鼻音：　　　 镇　品　增　氛　厅　　2、完成课堂作业本1、2、3题。　　辩字组词：　 　　橱（　　）　氛（　　）　幻（　　）　脖（　　）　 　　厨（　　）　份（　　）　幼（　　）　勃（　　）　　六、　　1、划出课文中不理解的词语，用学过的方法解释。　2、读课文。　　　　　　　　第时　　目标：　　1、能有感情地朗读课文,能结合对课文词句的理解,想象节日大街的繁荣景象,体验节日里人们欢乐的心情. 　　2、理解课文内容，读懂三个自然段，明白课文是从哪几方面来写节日大街的情景。能回答课后问题，知道课文怎样写节日大街商品很多。　　2、背诵最后一节。用“查字典据词定义的方法”理解“兴致勃勃”，并造句。教学过程：一.。　　用一句话说说插图所包含的意思。　　.你从哪些地方看出这是节日的景象？（看图谈）　　二.读课文，谈体会，提问题。　　A.填空：走在节日的大街最明显感觉到的是_________________________________________　　　感受：　　　a 节日气氛浓厚，张灯结彩。　　　b 大街热闹非凡、商品丰富。　　　c 人们心情愉快，购物忙碌。　　　d 夜晚文艺节目，丰富多彩。　　　　……（学生谈体验）　　B 提问：为什么把节日的大街比作是一条彩色的河？欢乐的河？　　三.抓重点，求验证，入情境　　1．朗读课文首段：节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河。　　　大街河流，（人多，川流不息）　　　彩色：店家橱窗的布置；人们的衣着打扮；手中的各种提物；汽车的流动广告……欢乐：环境带来的喜庆；购物带来的喜悦；团聚带来的喜气　　自由选读有关课文，进入情境，感受节日大街的热闹和人们的开心。　　背诵课文最后一节。（理解“变幻、兴致勃勃”　　四.学句式，换内容，求创新　　 自选以下句式一组。（可以先读后写，可以先读后说）　　　大街上，______________________