人教版四年级美术上全册教案.doc

课题： 1、 色彩的冷与暖 备课时间： 上课时间： 序号：1 教学目的： ??? 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 ??? 2、体验色彩给人的不同感受。 ??? 3、激发学生热爱美术学习兴趣。 教学重点： 体验色彩给人的不同感受。 教学难点： 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学过程： 1、谈话：“色彩给人的联想”。 ① 红、黄、橙使你联想到什么？ （火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）  ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？ （天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）  ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。  2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 如：凡高《夜间露天咖啡座》 3、质疑探究 ：?通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。 ??、总结梳理 ：先学生发表自己的见解，后教师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。 从而引出补色的概念，在次让学生大概了解补色的知识。 线条的动与静美术的节奏 ??? 1、观察、体验美术作品中的节奏感。 ??? 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 教学重点： 对美术节奏的理解 教学难点： 用不同的材料设计图形，表现美术的 教学过程： 一、感受节奏 ??? 1、听——“贝多芬第五交响曲——命运” ??? 2、看——两幅绘画作品 ⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。 ⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。  3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”  4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什 么美？生……  5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。  二、节奏的运用和表现  1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……  2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。  3、请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）  三、课堂创作  1、用不同的材料、表现“美术节奏”。  2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。  3、作品展示：同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。  4、通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。 教学反思： 课题：4、变一变 ??? 1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。 ??? 2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。 ??? 3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀） 教学重点：学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。 教学难点：割纸、粘贴组合技巧的应用。 教学流程： 一、引导阶段 1、出现范例引起学生的学习兴趣。 2、引导学生自学技法点击： 利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。 3、请学生介绍操作方法。 引导指出制作要点、难点。板书： 制作要点——分割：直线 组合：直线等距 4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？ 5、教师根据学生的设想边小结边出示范例 制作要点： 分割：直线、曲线…… 组合：直线等距，直线不等距、曲线排列…… 二、发展阶段 师：怎样来实现我们的设想呢？ 分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线； 四、课后拓展： 可用此法制作小书签。 教学反思： 课题：5、色彩的对比 备课时间： 上课时间： 序号：5 教学目标： 1、学习和运用色彩的对比知识。 2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。 教学重点： 从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。 教学过程： 1、组织教学 2、复习旧知识、导入新课 出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。 A、请说说你对这两幅画的感受。 B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。 3、学习新课 （1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。 （2）师出示色彩的对比图