系统抽样和分层抽样.ppt

* 复习回顾: 1.简单随机抽样 (1)抽签法 (2)随机数表法 (适用于总体中的个体数目不多) 2.某学校高一年级共有200名学生，为了了解这些学生的身高状况，从中抽取一个容量为15的样本． 1.假设一个总体有6个元素，分别记为a, b, c, d, e,f从中采用不重复抽取样本的方法，抽取一个容量为２的样本，样本共有多少个？写出全部可能的样本． 因为个体没有明显的差异,所以用随机数表法抽取样本为宜. C 某学校在编人员160人,其中行政人员16人,教师112人,后勤人员32人,教育部门为了解学校机构改革意见，有从中抽取一个容量为20的样本； 3.下列最适合用简单随机方法抽样的是( ) A 某电影院有32排座位，每排有40个座位，座位号是1~40，有一次报告会坐满了听众，报告会以后为听取意见，要留下32名听众进行座谈； B 从10台冰箱中抽取3台进行质量检查； B （1）随机将这1000名学生编号为1,2,3，……1000； （2）将总体按编号顺序平均分成100部分，每部分包含10个个体； （3）在第一部分的个体编号1，2，……，10中，利用简单随机抽样抽取一个号码，比如 3； （4）以 3为起始号，每间隔10抽取一个号码，这样就得到一个容量为100的样本：3，13,23,33，……，973， 983， 993。 方 法： 问题探索1:高一年级有1000名学生,从中随机抽出100名检查视力,应如何取出这个样本? 将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样叫做系统抽样（也称为等距抽样）。 问题探索2：如果个体总数不能被样本容量整除时该怎么办？ 然后按系统抽样的方法进行。 这样将剩下的1000个个体平均分为100个部分(小组) 比如:随机地从总体1003个个体中抽出样本容量为100的一个样本. 因为1003不能被100整除,所以要随机地去掉3个个体. 一般地,要从容量为N的总体中抽出容量为n的样本,系统抽样的步骤为： ①采用随机的方式将总体中的 N 个体编号。 ③在第一段中用简单随机抽样确定起始的个体编号I； ④按照事先确定的规则抽取样本（通常是将l加上间隔k，得到第2个编号I+k,第3个编号I+2k，这样继续下去，直到获取整个样本）。 ②将编号按间隔k分段 当 （N为总体中的个体的个数，n为样本容量）是 整数时，k= ；当 不是整数时，通过从总体中随机剔除一些个体使剩下的总体中个体的个数 ,能被n整除，这时 k= ；并将剩下的总体重新编号. 例1:某单位在岗职工共624人，为了调查工人用于上班途中的时间，决定抽取10﹪的工人进行调查．如何采用系统抽样方法完成这一抽样？ 分析　因为624的10﹪约为62，624不能被62整除，为了保证“等距”分段，应先剔除４人． 第四步　将编号为i,i+10,i+20,…,i+610的个体抽出，组成样本. 解　第一步　将624名职工用随机方式进行编号； 第二步　从总体中剔除４人(剔除方法可用随机方法), 将剩下的620名职工重新编号(分别为000,001,002,…,619),并分成62段; 第三步　在第一段000,001,002,…,009这十个编号中用简单随机抽样确定起始号码i; 比如,在第一段中选到了003号,则第二段中就是013号,第三段中是023号,以此类推. ２.要从１００３名学生中选取一个容量为２０的样本，试叙述系统抽样的步骤． １.为了了解参加一次知识竞赛的１２５２名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取一个容量为５０的样本，那么总体中应随机剔除个体的数目是（　　） Ａ．２　 Ｂ．３　　Ｃ．４　　Ｄ．５ ３.试用系统抽样的方法从你校学生中抽取适当的样本，再对抽出的学生的两臂平展的长度及身高进行测量，分别计算两组数据的平均数． 练习 系统抽样与简单随机抽样比较,有何优、缺点？ 点评:(1)系统抽样比简单随机抽样更容易实施,可节约抽样成本; (2)系统抽样的效果会受个体编号的影响，而简单随机抽样的效果不受个体编号的影响；系统抽样所得样本的代表性和具体的编号有关,而简单随机抽样所得样本的代表性与个体的编号无关.如果编号的个体特征随编号的变化呈现一定的周期性,可能会使系统抽样的代表性很差.例如学号按照男生单号女生双号的方法编排,那么,用系统抽样的方法抽取的样本就可能会是全部男生或全部女生. (3)系统抽样比简单随机抽样的应用范围更广. 练习 1.某校高中三年级的295名学生已经编号为1,2, …,295,为了了解学生的学习情况，要按1：5的 比例抽取一个样本，用系统抽样的方法进行抽 取，并写出过