2011江苏高考物理试题.doc

物理 平均难度与2010年基本持平 考生反映：不少考生反映整张试卷有难度，特别是最后关于电磁场的一大题比较棘手。“最后一题一共16分呢，我从第一问就被卡住了，考完心里挺没底的。”南京市29中赵同学告诉记者，解答题第一题常规是考“曲线运动”，但这次却考了“交变电流”，让人感觉有些措手不及。 2011年江苏高考物理试题既延续了往年的稳定，又体现了“稳中有新，稳中有进”。试题的平均难度与2010年基本持平，但没有偏题、怪题。从全卷概括起来，试卷有以下特色： 紧扣考试说明，着重主干知识内容的考查。试卷重点考查了匀速直线运动、平抛运动、圆周运动、牛顿第二定律、带电粒子在电场与磁场中的运动、交流电、电磁感应定律等主干知识，同时也关注物理知识的覆盖面。从试题内容来看，不仅紧扣“2011江苏物理高考的考试说明”，同时也不超过“江苏省普通高中物理课程标准教学要求”。通过对这些内容的考查，能够较好反映考生对中学物理知识掌握的程度，也对中学物理教学有积极的导向作用。 试题区分度好，难易适中。试卷未出现偏题、怪题，只要学生有较好的物理知识基础与一般的应用能力，大部分试题都能上手，过B等级应该不成问题。而要达到更高的等级，不仅要有坚实的物理知识基础，同时要有一定的物理建模能力、知识的应用能力、运用数学知识解决问题的能力。 试题融合了生活常识与实验探究能力考查。第4题学生不仅要了解功与能的相关概念，同时结合生活常识，即一只鸡蛋的质量的估计，杂技演员抛鸡蛋的高度的估计。这样的考查导向很好，物理知识来自于生活，因此物理教学与学习同样不能脱离生活，这充分体现物理新课程教学的三维目标。第11题电学实验，虽然不是课本中要求完成的实验，但用学过的实验方法、原理可以解决。这就要求学生有一定的实验探究能力去解决新问题的能力。 总之，2011年江苏物理高考试卷，相对比较平稳，同时也有一定的区分度，较好地体现了江苏课改精神。试题贴近生活，关注科技，注重学以致用；重视物理模型的建立和应用；加强应用数学知识解决物理问题的考查。这有助于克服目前中学物理教学中“重知识，轻方法”、“重结论，轻过程”、“重理论，轻应用”、“重结果，轻分析”的现象，削弱“题海战术”在高考中的作用。不仅有利于物理课程的改革，同时也有利于高校选拔人才。