大学语文知识点总结.doc

大学语文——要点归纳 1、阅读《议论文的阅读与写作》一文，理解下列名词术语，并能结合教材选篇中的材料予以辨识：　　议论文三要素：论点、论据、论证。　　论据类别：事实论据、理论论据。　　论证方式：立论、驳论。　　论证方法：归纳法（含例证法）、演绎法（三段论）、比较法（包括对比法、类比法）。　　驳论着眼点：驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证。2、阅读《记叙文的阅读与写作》一文，理解下列名词术语，并能结合教材选篇中的材料予以辨识：　　叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙。　　人物描写方法：肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写；细节描写。　　环境描写：自然景物描写、社会环境描写；场面描写。　　抒情方式：直接抒情、间接抒情；借景抒情、在叙事中抒情、在议论中抒情。　　议论方式：夹叙夹议、叙后评议。3、阅读《诗歌的抒情方法》一文，理解下列名词术语，并能结合具体作品予以辨识：　　古代诗歌文体：楚辞、汉乐府、乐府旧题、古体诗、近体诗、律诗、绝句、慢词、小令。　　抒情方法：直抒胸臆、意象表现；借景抒情（包括自然天成、融情入景、移情于景、因情造景）、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情。4、阅读《小说的艺术特点》一文，结合具体作品，理解下列名词术语：　　小说三要素：人物、情节、环境。　　人物形象：性格特征、个性特点；人物描写方法。　　心理刻画：直接心理描写、间接心理描写。　　环境描写：自然环境、社会环境。　　表现方法：倒叙方式、前后照应、以小见大、托物言志、对比、铺垫、烘托、反衬、类比、象征等。1.议论文总体考核要求：　　归纳文章的分论点和中心论点。　　认知文章所用论据的类别及其所证明的论点。　　辨识文中所运用的论证方法和驳论着眼点。　　识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、层递、设问、反诘等修辞手法，并说明其主要表达作用。2.10篇议论文的具体考试内容和考核目标：（1）《寡人之于国也》 作者作品： 孟子，名轲，字子舆，战国中期邹国人。孟子继承并发展了孔子的学说，是孔子之后（儒家学派）的主要代表。孟子主张施仁政，行王道，倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，反对暴政虐民，反对掠夺战争，重视后天的教化和环境对人的影响。孟子散文常采用“欲擒故纵”的论辩手法，并以多种多样的比喻来增强论辩，文章中有大量整齐对称的排偶句。孟子是历史上有名的雄辩家，通过谈话内容纳入核心论点。 关于《孟子》这本书，共有7篇组成，作者：孟子和他的学生万章等人共同编写。 儒家学派的人物有孔子、孟子、荀子。 中心论点：“阐述以民为本的王道理想” 文篇论据——所用论据的类别及其所证明的论点。 (事实材料：用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”来说明当时社会的贫富悬殊、阶级对立； 文中采用的修辞手法(排比句： A 不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。　　B 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 运用排比句修辞手法的作用是:使相同句式紧密排列组合，使文章具有雄辨的气势，使其更易于达到说理的效果(类比法： A 用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别。 B 用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点。 ( 对比法： “狗彘食人而不知检，涂有饿莩而不知发”来反映统治者不顾人民死活，揭露说明当时社会的贫富悬殊，阶级对立。 论证方法和驳论着眼点 A归纳法：孟子在论证如何实行王道时，论述在逻辑上是“民养生丧死无憾”为小前提，得出结论“王道之始”，实为演绎推理，省去一个大前提，“王道要求两条：养民，教民”。演绎推理论证在这里起验证、辅助的作用，从总体上来说，属于归纳论证。 B演绎法：孟子认为实行王道的基本标准是“使民养生丧死无憾”，这是大前提；而梁惠王“移民”、“移粟”的小恩小惠不能“使民养生丧死无憾”，这是小前提；于是孟子就得出结论，认为梁惠王并没没真正实行王道。这是一个完整的三段式演绎推理。 写作特点 A说理抑扬兼施、循循善诱 B善用比喻，生动形象 C运用排比，增添气势磅礴 思考简析1、概括本文所体现的王道政治的主要内容。答：体现孟子王道政治的主要内容包括：初步措施——养生丧死无憾；根本措施——发展生产，使百姓解决温饱，办教育，使百姓懂孝悌，老有所养，缓和阶级矛盾，社会达到和谐，孟