大学生挑战杯竞赛--谈大学生社会调查类科技作品竞赛.ppt

智 勇 方 得 挑 战 杯——谈大学生社会调查类科技作品竞赛 一、关于全国大学生挑战杯科技作品竞赛 全国大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛是1989年开始的，至去年已经举办九届。 该活动由团中央、中国科协、全国学联主办，由全国众多大学、新闻单位联合发起。1993年，江泽民同志为该竞赛活动题写了杯名。 该活动的主要目的是引导广大学生勤奋学习、刻苦钻研、早出成果、多出成果。 该活动受到广大学生的欢迎和高等院校的重视，且在社会上产生了积极的影响。 该活动已成为全国大学生课余活动中的一项具有主导性、权威性、示范性的科技文化竞赛活动。 （一）“挑战杯”竞赛活动的特点 ——竞赛活动参与面不断扩大。 发起单位最初为10多家，后来发展到100多家；参赛高校第一届为31所，后来增加到几百所，全国各地包括香港、澳门的所有重点大学几乎都参加了竞赛；台湾新竹交大后来也参加了竞赛。 ——参赛成果的质量不断提高。 科技成果质量高，有的还进行了转化，是对成果的检阅，必将推动高校产、学、研一体化。 ——人才培养效益越来越突出。 不仅是成果的展示，更是青年科技人才后备军的群英会萃，为企业吸引优秀人才创造了绝好的机会。 ——社会关注度和美誉度很高。 （二）“挑战杯”竞赛活动的主题 1.宏观上的竞争主题 当今的国际竞争主要是经济和科技的。我国从近代开始科技落后了,因此加快科技发展是一项紧迫课题。邓小平适时提出“科学技术是生产力，而且是第一生产力”，我国五年计划和十年发展规划当中，都把科技当作重中之重，现在我们又提科技创新。这一切都给我们青年学生提出更高要求：“青年强则国强”，“挑战杯”竞赛在其发展过程中所产生的影响和效应要远远超过活动本身，它极大地促进高校学生课外学术科技活动的发展，促进了大学生的迅速成才、全面成才。 （2）中观上的育人主题 随着高等教育改革的深入，我国教育开始走向复合型人才和创造型人才的素质培养类型，而“挑战杯”竞赛活动就要使学生面向科技、勤于动手。在大学生中倡导崇尚科学、面向经济建设主战场的风气，培养大学生把科技转化为生产力的能力。 （3）微观上的素质主题 目前在我国经济体制转轨过程中，对大学生素质要求愈来愈高。“挑战杯”竞赛活动极大地激发了广大学生勤奋学习、崇尚科学、追求真理的积极性，培养了他们的创新精神和实际动手能力，是一个素质的训练场。 二、参加挑战杯科技作品竞赛的好处 全国大学生“挑战杯”科技作品竞赛有一句口号，叫做“追踪科技先沿、紧握时代脉搏”。这对大学生来说很有激励作用。 1989年以来，“挑战杯”竞赛已成功举行过9届。声势与规模一届胜过一届。越来越多的学校和学生把能够参加“挑战杯”竞赛当作一种荣耀。 “挑战杯”竞赛对高校的学生课外科技与学术活动起着不可低估的推动与促进作用?，同时也给高校的学生，尤其是各级竞赛的优胜者带来了相应的好处。 参加挑战杯科技作品竞赛的好处主要有： （1）锻炼研究能力 许多学生通过参加大学生挑战杯竞赛提高了能力，包括实验能力、调查能力、研究能力、写作能力。 （2）提高进取意识 许多学生通过参加大学生挑战杯竞赛，提高了进取意识，包括竞争意识、创新意识和参与意识等。 （3）得到某些实惠 许多学生通过参加大学生挑战杯竞赛得奖，找到了好的工作单位，有的同学还被学校直接保送攻读硕士学位。 （4）受到社会关注 许多学生通过参加大学生挑战杯竞赛，受到了老师和同学的注意，并得到系、院、校三级的关照和社会的关注。 三、关于社会调查类科技作品竞赛 社会调查类科技作品在挑战杯竞赛中具有十分重要的地位。 社会调查类科技作品竞赛的设置，主要是考虑人文社会科学大学生的情况。 社会调查类科技作品竞赛，理工科大学生同样可以参加，而且往往具有优势。 理工科大学生的优势主要在于： 社会调查类作品采用的研究方式主要是经验方式，理工科大学生在这方面具有优势； 社会调查类作品采用的分析方法主要是定量方法，理工科大学生在这方面具有优势。 四、怎样参加社会调查类科技作品竞赛 1．态度性问题 1．肯于吃苦。 2．忠于事实。 3．勤于钻研。 3．重于锻炼。 4．淡于获奖。 1．程序性问题 （1）选好一个问题 问题非常重要，它要求提高到研究问题的高度，它是一个研究问题(RQ,RP)。 它不能是一个领域（RF），也不是一个主题(RS)，例如单车，你不能说我研究单车就成了研究问题，而要真正体现出一个“问题”，或者是要回答的“问题”，或者是要解决的“问题”，当然也不能是一个题目(RT)。 研究问题要求具有创新性、重要性、特殊性、接近性、可行性。 研究问题可以通过三个方面来选取： 一是社会生活中选题； 二是亲身经历中选题； 三是现有文献中选题。 （2）选好一个视角 对于同一个问题，视角不一样，可以提出不同的观点，建立不同的理论，获得不同的成果。