白建强在教师教育会上的讲话.docVIP

白建强同志 在全区中小学教师教育工作会议上的 讲 话 （2010年4月29日） 同志们： 刚才，耀显同志对2004年以来我区教师教育工作进行了系统地总结，对今后一个时期的工作进行了全面安排，讲得比较客观，实事求是，我完全同意。整体上看，近几年来，在区委、区政府和市教育局的正确领导下，我区教育行政部门和广大中小学校对教师教育工作重要性的认识不断提高，教师教育工作逐步得到重视和加强，取得了显著的成绩，为我区基础教育的改革与发展做出了应有的贡献。加强教师队伍建设，是贯彻落实区教体局确立的“1567”教育构想的要求，更是当前全区教育改革与发展的重中之重，也是一项长期而艰巨的任务，为确保各项工作落到实处，我再强调以下三点。 一、统一思想，提高认识，切实增强做好教师队伍建设工作的责任感和紧迫感 改革开放以来，特别是2003年全国农村教育工作会议召开以后，各级党委、政府高度重视教育工作，农村教师工资保障问题得到根本解决，教师待遇和教师地位逐步提升，广大教师教书育人的积极性和主动性进一步提高。全区广大中小学教师爱岗敬业、无私奉献、为人师表，为我区教育事业的改革与发展做出了突出的贡献。但是，我们也也要清醒地看到，当前我区中小学教师队伍整体素质与党和政府的要求相比，与广大人民群众对优质教育的期盼相比，与推进义务教育均衡发展、促进教育公平相比，存在的困难和问题还是很明显的。具体讲：一是结构不优。年龄老化现象严重。30岁以下年轻教师占教师总数10％，而46岁以上教师占教师总数的比例达到27.8％；学科结构不优，小学英语、信息技术、体音美学科缺额较大。二是城乡分布不均。部分城市学校超编和农村紧缺并存，城乡教师余缺难以互补。城乡教师的学历水平、职务结构不均衡。三是素质有待提高。教师专业化水平较低， 真正师范院校毕业的教师占教师总数的比率不高。一些教师的教育思想、职业道德、专业知识、教学水平与教书育人的神圣职责差距较大。有的教师体罚、变相体罚学生，在社会上造成不良影响；有的教师厌倦和鄙视本职岗位，工作敷衍了事，损坏了教育、教师形象；有的教师价值标准注重实用，行为选择偏向实惠，不安心教育教学，热衷于搞营业性家教、第二职业，影响了教学秩序和教学质量；还有的教师言谈粗俗、行为失范、纪律散漫，完全违背了为人师表的要求。这些问题虽然发生在极少数教师身上，但影响是很坏的，我们必须站在构建和谐社会，促进教育公平、办好人民满意的教育的高度充分认识加强教师队伍建设的极端重要性，切实增强教师教育工作责任感和紧迫感。 第一、加强教师队伍建设是提升教育教学质量的迫切需 要。师资是立教之基，兴教之本，强教之源。没有高水平的 教师队伍，就没有高质量的教育，就没有高素质的人才。这几年，我区的教育事业在全区广大教职员工的共同努力下，取得了一定的成绩。但必须承认我们的教育发展速度与其他县相比还有差距。教育质量的高低，学生关注、家长关注、社会关注，提升教育质量，缩小纵横向的差距，已经成为我们这一代教育人的神圣责任和历史使命。提升教育质量，必须抓住师资队伍建设这个根本，着力提升教育的“软实力”，以更大的力度、更有效的措施，努力建设一支高素质的教师队伍，打造宛城教育名片，实现宛城教育新的腾飞。 第二、加强教师队伍建设是推进义务教育均衡发展的必然要求。推进义务教育均衡发展，是当前教育面临的一个重大课题。教育均衡发展，归根结底是教师队伍的均衡发展。适应教育均衡化要求，不仅需要统筹教师资源配置，更需要统筹和加强教师队伍建设，提升教师队伍整体水平，使广大中小学教师更新教育理念、强化职业道德、优化知识结构、提升专业化水平，从而才能建设一支结构合理、素质过硬的教师队伍，促进城乡教育、区域教育、各级各类教育全面、协调、可持续发展。 第三、加强教师队伍建设是解决教育民生问题的重要举措。教育事业涉及千家万户，惠及子孙后代，是重要的民生 工程。我区历来有尊师重教的良好风气。随着经济社会的不断发展，人民群众对优质教育的渴望从没像今天这样强烈。名校太少、良师难求，优质教育资源供给严重不足，社会上对教育的责难、非议往往由此产生。教师队伍是优质教育资源的核心要素，“择校热”的背后其实是“择名师热”。大力加强教师队伍建设，培养更多优秀教师，是解决优质教育资源不足、抑制“择校热”的根本出路，也是解决教育民生问题、推进和谐社会建设的重要举措。 二、理清思路，突出重点，认真抓好新时期教师队伍建设的各项工作 （一）加强教师队伍建设，必须以树立良好师德形象为基础。教师无小节，处处皆楷模。教师是立校之本，师德是教育之魂。教育主管部门、各级各类学校要把师德建设作为一项事关教育发展全局的大事来抓，并把它贯穿于教育教学管理工作的全过程。随着时代的发展变化，师德建设的外部环