【硕士论文】操作系统原理课程实验教学的研究与实践.pdfVIP

黔渺卜—————■麓■厦圈里!!唑!坐塑一一一捌镧碉 文章编号：1672—5913(2009)14—0137—02 “操作系统原理课程实验教学的研究与实践 张龙翔 (山东临沂师范学院信息学院，山东-旌沂276005) 摘要：本文提出了以教学操作系统OS 际参与操作系统部分功能的设计，使学生能更好的理解操作系统的理论，从而达到更好的教学效果。 Lab 关键词：操作系统原理；实验教学；教学操作系统；OS 中图分类号：G642 文献标识码：B 算机学习产生了畏难情绪。 1操作系统原理课程实验现状 2 OS Lab教学操作系统 操作系统是高等院校计算机专业的一门重要基础课， 教学实践证明，最好的“操作系统”课程实践平台并 也是众所周知的教学难度很大的一门课，其难点主要在于 不是实用的商业操作系统，因为它过于庞大，设计复杂， 实验教学环节。 短时间内难于掌握。而应该是一种与实际使用的操作系统 国内高校因为师资力量、实验环境及学生自身程序设 比较接近，但规模又较小、易理解、便于调试的系统，即 计能力等因素的不同，对“操作系统”课程实验教学环节 面向教学的操作系统。最重要的是系统要符合课程的需 的要求也不一样，有的要求运行操作系统观察某些特定现 要——可留出一些作为学生作业的练习，帮助学生熟悉实 象；有的要求对课程的一些重要算法进行模拟实现，以加 际操作系统的结构和设计。 深对操作系统原理的理解；有的要求学生合作完成一个小 由北京海西慧学科技有限公司开发的教学操作系统 型操作系统的设计的；有的要求学生剖析具体操作系统(如 OS Lab很好地解决了高校目前采用的实验方案所遇到的 Linux)的实现机理，替换一些功能模块。各高校在讲授操 各种问题，可以使学生在有限的时间内深入操作系统内核 作系统原理课程时，一般都会设置有8～24个学时同步进 做真正的操作系统实验，帮助学生加深对操作系统设计原 行的实验。经过对多所高校的学习访问，总结归纳出操作 理和算法的理解。它具有以下优点： 系统原理课程的实验方式目前主要分为以下几种类型： (1)OS (1)观察与体验 无需安装多种操作系统，大大降低实验室的管理难度。 这是最简单的实验方式。即选择一个实际的操作系统 (2)OS 作为实验环境，学生通过观察操作系统某些特定的具体运 行现象来体会操作系统原理的设计内容。这种实验教学过 基本一致，可