数学：《三角函数在数学解题中的灵活运用》教学论文.doc

三ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 角ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 函ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 数ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 在ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 数ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 学ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 解ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 题ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 中ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 的ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 灵ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 活ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 运ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 用ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 匡ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 大ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 章ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 运用三角函数知识解题是一种重要的方法，有时会达到意想不到的效果，在解题的过程中要注意联想、类比，将题中的陌生的条件与结论与熟知的三角函数规律相类比，直接或间接进行三角代换，往往能达到启发思路，实现认知结构的迁移。 下面举几个例子说明： 例1：已知a,b,c均为正数，且满足关系式，又为不小于3的自然数。求ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 证：。 解析：由条件联想勾股定理，a, ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u b,c可构成直角三角形的三边。设a, ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u b,c所对的角分别为A，B，C，则C是直角，A为锐角，于是， 且 ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 当时有： 于是有： 即： 从而： 例2：已知 求证： 证：表面上看这是一道代数证明题，用代数方法可以证出，但太繁，联想到三角函数知识， 作代换 令即： 则 则 故： ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 原式成立。ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 同理可证：已知均为实数且 求证： 例3：（1995数学冬令营试题5） 设且 ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 证明： 证明：第一不等式用算术平均不等式：证 关于第二不等式证明：令 故有： 由于 ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 故原式成立。 例4：（北京IMO集训班试题，1990） 求满足方程组的实数。ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 分析：由每个方程的形式联想三倍角的余弦式，故有三角法。 解：首先证明， 否则则由推出 同理：矛盾，因此，设 ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 则 是方程的解。即满足 在上有27个解，即： 其中或 ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 例5：已知椭圆,A、B是椭圆上的两点，线段AB的垂直平分线与轴相交于一点，证明： ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 分析：证明变量的范围,是由A，B坐标确定的，问题相当于确立函数的值域，故设法求出的表达式。ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 解：设A由条件有 即： ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 又 总之，在解决问题的过程中，我们既应善于对未知结论或已知条件进行变形，又应善于对整个问题进行变形，一言蔽之，就是应当用变化的观点，而不要用静止的眼光来看待问题。 ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u - 3 -