高中德育课的案例教学.pdfVIP

教苑学科教研 出示搜查证。” “什么搜查证，你 宅主人的做法是对的，哪个是错 题，如老师搜查学生宿舍、同学之 不知道我们是公安局的吗？” “没 的？为什么？全班同学在生动活泼 间未经允许随意翻别人的东西等。 有搜查证，不管什么人都不能对住 的气氛中学习并掌握了所学知识， 对此，学生能够运用所学的法律知 宅进行搜查！”几个公安人员要强 懂得了 “公民住宅不受侵犯”和 识进行正确的分析说明，提高了分 行搜查，住宅主人只好打110报警。 “司法机关为了执行公务，也必须 析问题的能力，增强了知法、守 1）哪个小品中 依法进入公民住宅或依法对公民住 法、护法的自觉性。 教师提问： （ 公安人员的做法是对的，哪个是错 宅进行搜查”的有关法律规定。接 责任编辑 魏文琦 的？为什么？ （ 着我再引导学生议一议生活敏感问 2）哪个小品中住 高中德育课的案例教学 文/东莞市石龙中学 曾云莺 如何根据新形势的要求，适应 需要教师进行甄别筛选。 的愤怒：大学生除了自己你还关心 学生的特点，变说教为感召，变抽 获得资料后，教师还应对收集 谁》，然后探讨该大学老师愤怒的 象为具体，变被动灌输为心理内 到的资料进行整理和分类，这样更 原因，结论是有些大学生由于个人 化，增强德育的实效，是德育课必 有利于资料的保存和调用。如可以 修养不高、礼貌不佳、合作精神不 须解决的问题。德育课开展案例教 分为以下几种类型：①爱国主义类， 强而变成不受欢迎的人，让学生深 学，依据教学目的，以案例为教学 如 《神舟载人飞船背后的故事》；② 切体会到养成良好社交礼仪在学 内容的基础，运用多种形式启发学 人生价值类，如 《飞越大山的歌—— 习、生活和工作中的重要性。下一步 — 生独立思考，让他们对案例所提供 丛飞》；③理想类，如 迷《失的青春》； 引导学生检讨自己的礼仪水平，然 的材料和问题进行分析研究，提出 后观看 《金正昆经典讲座—— ④励志类，如 《艺术人生———成龙》、 —社交 见解，作出判断和决策，以提高分 《洪战辉：震撼心灵的故事》；⑤法制 礼仪》。最后让学生讨论在与父母、 析问题和解决问题的能力，并增强 类，如 今《日说法—— 老师和同学相处过程中要注意哪方 —沉重的 “教 学生的道德修养，这是增强德育实 训”》；⑥环境保护类，如 全《省环境质 面的礼仪。通过层层深入、不断挖 效性的有效方式。相对于传统教 量状况公布，东莞酸雨全省 “最酸”》、 掘的方法，引导学生的思想道德以 学，案例教学有利于吸引学生的注 东《莞成为我省重点缺水城市》；⑦人 及行为习惯朝预定的方向发展。 意力，有利于引起学生的心灵共 际交往类，如 大《学老师的愤怒：大学 3.案例的实施和反思。案例 鸣，有利于启发学生的多维思考。 生除了自己你还关心谁》、金《正昆经 教学的实施可按五个步骤进行：教 典讲座—— 1.案例的收集和整理。一般 —社交礼仪》等。 师导入→学生观看或阅读案例→提 来说，案例的来源主要有三条途 2.案例的加工和挖掘。一方 出问题→思考与讨论→教师评析。 径