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现代教育科学 普教研究 年第 期 !#$% $#’()*+ ,(+$($ )##* ( 论高中德育的三个关键环节 蔡延香 （浙江师范大学 法政学院，浙江 金华 !#$$ ） 摘 要：当前高中生的思想道德状况不容乐观，学校应将育人基点调到 “人”上，并不断完善学校的 德育教育体系，提高教师的德育素养，在广大教师的共同参与下来提高学生的思想道德水平。 关键词：德育；人；教师 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） %# ! ##$%$’( )##* #(%##(’%#( 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未 非的，但是学校要把握好 “育人”的总体策略。 成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出 对 “人才”这一概念的理解，首先是 “人”，然后 “加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而 才是 “才”。我们首先应该教会学生如何 “做人”， 紧迫的战略任务”，近年来，随着我国经济的发 让广大学生都成为拥有健康体魄、高尚思想、稳 展，在高校扩招的同时，高中教育也进一步扩大， 健心态、纯洁情感的 “人”，与此同时再培养符合 笔者所在的嘉兴市高中教育已经基本普及，但高 每一学生个性特征和和素质基础的 “才”。只有这 中扩招后学生的思想道德状况却不容乐观。 样，我们的学生将来才可能拥有幸福的个人生活 我们经常可以听到教师这样的抱怨： “现在 并为社会作出应有的贡献，才是有用的 “人才”。 的学生素质越来越差，越来越难教，越来越不听 如果我们忽视这一点，只注重学生的成绩，一味 话”等等，同时在一些学校尤其是普通高中，一 追求 “才”的培养，将出现严重的偏差。正如前 点也不想读书的学生大有人在。学生谈恋爱、上 苏联教育家苏霍姆林斯基所说 “受过教育的粗人 网玩游戏、上课睡觉，作业抄袭等不良行为已经 要比缺乏教养的粗人危险许多倍”。 见怪不怪；打架，敲诈勒索更是时有发生，甚至 同时我们也要明确，我们的社会是由无数的 还出现了学生打老师的极端恶性事件。 普通人组成，能推动社会发展的基础力量也正储 作为学校如何做好德育工作？不得不引发我 存在这里。英才只是其中的一小部分而已，我们 们的一些思考。 的学生毕竟不可能人人都考上北大、清华，有很 多学生毕业后将直接走上工作岗位，因此我们要 一、 学校应将育人基点调到 “人”上，处理 将培养普通人成为德育工作的首要和统帅性主线。 好 “人”与 “才”的关系 首先使我们的每一位学生都成为合格的高中毕业 随着高中生源的不断放开，学生可以自由选 生，然后在此基础上再培养高素质的 “人才”，这 择学校，高中各学校之间的竞争也日益激烈，学 样才会最终提高学校的社会信誉度。 校要生存和发展，都希望能够培养出高素质的人 二、 完善学校的德育体系 才，希望自己手头出现众多的英才，这是无