北师大版小学语文三年级上册第四单元备课.doc

北师大版小学语文第五册备课资料 第四单元 塞北江南 葡萄沟 教材分析 课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。新疆的葡萄沟对于年级的学生来说是既遥远又陌生的，具有浓厚的地域性、民族性，编者的意图是想让学生通过学习了解葡萄沟是个好地方，激发学生对祖国的热爱之情，体现了课标中在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情。教学目标知识与能力目标： 理解茂密、展开、五光十色、热情好客等词语的意思，并积累自己喜欢的词语。 3理解课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。 4锻炼学生的语文知识的综合运用能力。 培养学生搜集处理信息的能力和合作学习的意识。过程和方法教给学生通过观察朗读、交流讨论、合作学习等，来理解课文的内容的方法。 情感态度价值观：通过了解葡萄沟是个好地方，激发学生对祖国的热爱之情。 教学重点 2、体会葡萄沟真是个好地方 教学难点 准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的情感。 根据课标中阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪的教学策略，针对葡萄沟对学生来讲是遥远又陌生的这一情况，课前准备：1布置预习作业让学生查找关于葡萄沟的图文资料。2利用微机课，教给学生在网上查资料的一些基本方法，带领学生上网查找有关葡萄沟的资料。3在小组内交流，选择与课文有直接关联的资料。4结合学生查找的资料制作课件。充分利用网络资源和其他各种教育资源，沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。激发学生学习的主动性，让学生的爱国主义情感得以自然升发。 在突破重点茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。通过朗读、想象，联系生活实际中的事物等方法，感悟葡萄的多和美，体会葡萄沟的确是个好地方。指导学生观察想象，理解茂密、展开、绿色的凉棚的意思。第二自然段的最后一句话：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。教师可指导在具体的语言环境中结合插图去理解维吾尔族老乡。在读中细细体会，慢慢品语言文字的美，从而提高了语言文字的鉴赏能力。在拓展延伸中，精心设计创编广告和课后延伸给学生创设一个极富挑战性的实践学习的机会，培养学生积累运用词句的能力和愿望；增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。字教学葡萄两个字单读都读第二声，两个字连用时，萄读轻。沟、搭、几个生字，可用熟加偏旁和部件组合法识记。课文中有三个多音字：好客（hào），水分（fèn），钉（dìng）着，写字教学葡萄两个字不容易写好，上边都是“艹”，下半部分要先外后里。沟、这几个字都是左窄右宽。上中下结构的字，。要在课堂教学中很好地解决重、难点，运用一般的常规性教学并不容易。因此，在设计教学过程中，根据本课的教学内容和教学要求，抓住课文知识点，层层落实语言文字训练；并运用多媒体优化过程，同时在语言文字训练中，注重爱国主义思想情感的渗透。好（hàohǎo）客水分（fèn） 钉（dìng）着 晾房修在（ ）上，样子有点儿像（ ）。晾房的四壁留着许多（ ），钉着许多（ ）。人们把成串的葡萄（ ），利用（ ）空气，使水分（ ），晾成葡萄干。 理由： 。 四、你的家乡有什么特产？能向大家介绍一下吗？ 。 相关资料 葡萄沟迷人的葡萄沟，位于吐鲁番市东北10公里的火焰山中，这是一条南北长约7公里、东西宽约2公里的峡谷。人工引来的天山雪水沿着第一人民渠穿沟而下，潺潺流水声给葡萄沟增添了青春的活力。两面山坡上，梯田层层叠叠，葡萄园连成一片，到处郁郁葱葱，犹如绿色的海洋。在这绿色的海洋中，点缀着桃、杏、梨、桑、苹果、石榴、无花果等各种果树，一幢幢粉墙朗窗的农舍掩映在浓郁的林荫之中，一座座晾制葡萄干