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我们为什么当班主任？ 为了爱的事业—— 班主任是社会上最小的“主任”——全国中小学约有444万个教学班，约有450万教师担任班主任工作，我们就是这450万班主任其中的一员，但我们的工作影响着2.3亿中小学生。从教育事业看，实施素质教育、教书育人，都要通过每一位班主任关爱每一个学生来实现的；从一个人的成长看，班主任对中小学人生成长影响非常大，是学生学习做人做事最具影响力的指导者。 班主任工作可以用“繁”、“苦”、“累”三个字来形容—— 每一天：我们早上迎接学生、课间10分钟和课间操的引导、安排午餐、与学生交流、课后活动、放学扫除；每一学期：我们开学第一次讲话、安排座位、选班干部、班会、集体外出活动、评选先进，填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通；每一届接送一个班：我们第一次与学生见面、记住每一个学生名字、入队入团、离别赠言…… 每一天、每一学期、每一届接送一个班的班级日常教育管理；解决具体问题；常规教育引导；处理突发事件；面对全体；针对个体，因材施教…… 班主任工作确实很繁琐、很辛苦、很累人。而且，我们都知道，班主任工作是无法用时间来衡量的。我们付出的常常得不到回报，而付出的不仅仅是时间。然而，班主任工作与其他工作最大的不同是什么呢？就是—— 班主任工作是学校最基础的工作，班主任工作关系着学校的发展； 班主任工作是一个班集体的工作，班主任工作影响着一个班级团队的成长； 班主任是素质教育的主要实施者，班主任工作影响着每一个学生的成长，影响着学生的一生的幸福。 班主任工作是一种爱的事业。这就是我们做班主任的理由! 但是—— 我们今天当班主任,面临三大困扰 困扰之一：“问题一族”问题多，学生越来越难教 困扰之二： “ 5=2≤0”,德育效果不理想，班主任工作缺少成效感和成就感 90%的老师说热爱学生，但90%的学生说感受不到老师的爱。 几乎所有的老师和班主任都认为，有责任感和爱心就一定能够做好班主任。 可是，为什么会有那么多学生感受不到老师的教育之爱呢？ 那么，面对班主任工作的重要价值和面临的困扰的矛盾冲突，作为一个语文老师、班主任、德育主任，应该如何思考“我们为什么当班主任”这个问题呢？ 一、心语德育，育德育心 针对学生难教和德育低效问题，结合语文教学“文以载道”和班主任工作“育德育心”的特点，在语文教学和班级管理中开展“心语德育”——在“心灵对话”、“心灵日记” 和“心灵寄语”中，实现“练笔练心”，促进学生品德、心理健康发展目的。 1、文以载道 育德无痕 从四年级第3课的谈母爱到第4课《你的姓名》，我在孩子们洋溢着的爱的氛围中，想引发孩子们对自身的责任感，对人生的使命感更深的认识和感悟。我引导他们：“父母的爱是我们一生的守护，值得我们永远珍惜；父母的爱渗透在我们生活的点点滴滴中，难以忘怀。那么，在我们的名字中，又蕴含着父母的什么期望呢？请您揭开自己名字的奥秘，让我们一起来感受父母寄予的厚望。” 因为事先布置了学生去父母那儿求证，所以孩子们十分踊跃，争相发言。 朱婧：婧是“女中豪杰”的意思，爸爸妈妈希望我能巾帼不让须眉！（老师相信通过你的不懈努力，一定能巾帼胜须眉。） 伟华：“伟”是伟大，“华”是中华。爸爸妈妈希望我长大后做一个中华伟男子！（我明白了，父母希望你为中华崛起之伟业做出伟大的贡献！给他一点掌声！ 1、文以载道 育德无痕 面对腼腆的卓佳，我首先“发难”：卓佳！这个名字可真神气呀！你能说说它的来历吗？ “老师，卓就是‘卓越的成就’，佳就是‘好’。爸爸妈妈我希望我成为一个有卓越成就的好人！” 何媛的爸爸妈妈在外地工作，这时手舞着小字典也站了起来：“老师，我查到了，我的”媛“字是美丽的意思，爸爸妈妈一定希望我做个外表美心灵也美的人！” 家荣按捺不住，大声宣布：“爸爸妈妈希望我能学好知识，让梁家更光荣！”话音刚落，又迫不及待地指着志峰：“立志攀登高峰”。 我让他更有礼貌的地表达。然后开始小结：“原来同学们的名字有这么多的奥秘，看来我们每个人都要以自己的姓名为荣，因为它纯洁无瑕掷地有声，因为它玉洁冰清伴随着我们年年岁岁，纵观我们泱泱中华几千年历史文明中，你知道多少使自己的姓名玉洁闪耀的伟人？你能向我们介绍一下他们的丰功伟绩及你的感受吗？你又怎样让自己不辜负爸爸妈妈的期望呢？” 这一次，我欣慰的发现孩子们带着专注而郑重的神情陷入了沉思…… 2、心语日记 练“笔”练“心” 不能只站在语文教师角度要求的学生日记： 素娴