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累并快乐着！--以小组合作学习开展语文教学的实践与体会 广大附中 黄翠婉 课题 省教研室课题： 普通高中语文新课程教育资源的研究与实验 我校子课题： 高中语文新课程语文综合实践活动的设计与实施 广州某著名企业经理 ： “我越来越百思不解了，为什么学历越高，毕业学校名气越大的高材生，满腹经纶，但动手操作能力、发现解决问题的能力差得让人费解，创新能力就更谈不上了。最要命的是他们缺乏必要的合作意识和团队精神。招进来后，我们要花很多人力、物力和精力去重新塑造他们，这种塑造几乎是从零开始的。假如他们在学校接受教育时就能形成强烈的合作意识和团队精神，那么我们就不用从零开始，于他们也是终身受益的！”。 《纲要》： “要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。” 小组合作学习的概念 小组合作学习：是指“以异质小组为基本形式，以团体成绩为评价方式，系统利用各因素之间的互动，共同达成学习目标的教学组织形式。” 其最终目的是培养学生良好的学习习惯和合作品质，提高学习效率。 小组合作学习的特征 1．组内异质，组间同质。 2．利益一致，责任明确。 3．竞争公平，奖励集体。 4．角色轮换，分享领导。 5．合作主动，参与面广。 小组合作学习开展的可行性 （一）、高中生的身心发展特点 1、认知发展特点：观察事物的自觉性、稳定性、精确性和概括性已逐步提高，抽象思维能力有较大发展。 2、情感和意志发展的特点：在“因我需要”的情况下，会迅速产生积极良好的情绪，表现出强大的意志力，能思维敏捷，动作迅速、协调、准确的行动起来。 3、个性发展的主要特点：已具有较强的自主能力，不过分依赖老师，能较自主地学习，较自觉地进行自我评价。 小组合作学习开展的可行性 （二）、广州地区高中生的学习特点。 勤奋与刻苦不如内地生; 不乐意乖巧、老实、专心听讲，勤快做笔记； 好玩、好动、好新奇、好表现 ，动手能力较强； 喜欢民主的老师，要求老师尊重他们的情感体验。 我们的学生解题能力不强，但是实践意识和能力较强。 小组合作学习开展的可行性 （三）、新课程教材的特点—活动单元的设置。 必修一：认识自我 必修二：体验情感 必修三：感悟自然 必修四：关注社会 必修五：走进经济 我们的课题每个阶段都开展了相应的主题活动 实施小组合作学习的方法及实践案例 1.科学合理组建合作小组 学情表 小组岗位及职能分工表 2.确定并宣讲组名、口号或队标 高一六小组名介绍 “镜” “文房五宝” 3.及时教给方法、培养能力 分角色培训 分专题培训 4.认真选材，精心设计活动方案（是活动得以有效甚至高效开展的关键） “漫步唐诗 沐浴馨香”系列活动（《唐诗宋词》选修 ） 5．重视过程的有效引导和调控 大型系列活动要不定时了解跟进，通过及时反馈好的现象来推动各小组学生的积极主动性。 即堂的合作学习活动要及时点拨、引导。 《黄山记》学习小组作品 “天成奇峰矗皖南，峻险自古难登攀。 今朝天都安然上，巅峰观奇人忘返。 天造皖南山百怪，古人欲征愁攀援。 登途惊见天都险，一览奇山冠人间。 6．制定并实施有效的激励评价体系 激励评价的意义： 及时准确的评价和激励，是合作学习可持续发展的动力源泉 。 多元、动态的评价，以评价促进教师、学生深入反思，教学相长。 评价的手段多样化 ，让学生得到最大限度的认可。 有效的激励评价形式： 以打分的形式开展小组内的自评、互评、小组间评价 ； 以小组为单位的成果展示 ； 用出书的形式展示保存 。 唐诗宋词元曲（选修1）学习后学习小组诗作（部分） 梅 撑霆裂月 孤雪凛风呼啸急，方圆万里塑银装 百花憔悴纷离去，一枝独秀绚枝头。 冰清玉洁藏傲骨，落寂相伴不成殇。 唯待回到迎春时，魂断娇艳迷中香。 昙花 以太涟漪 夜半月明照无暇，分吹昙花香四溢。 无意展颜压群芳，只为一现留余香。 我欲挑灯陪花叹，却道花香易消散。 世间万物东流水，惟有此花留心间。 咏梅 女才男貌 瑟瑟寒风洗云霄，幽幽暗香泌心潮。 昔日群芳低头语，一枝独秀傲今朝。 离人月