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让写字教育浸润孩子的心灵 ——南京市珠江路小学写字教育专题 * 一、特色简介 1、 学校制定了《十五分钟练字制度》、《习字册批改制度》、《作业检查制度》、《教师练字考核制度》等一系列规章制度，为学校写字工作的开展提供了有力的保证。 二、制度保证、营造氛围 2、 浓郁的书法艺术氛围，有利于激发学生习字的兴趣 。 （1）校园里树起了“墨韵”书法长廊，整面墙展示了历代书法名家各具特色的书法杰作，吸引了各年级学生驻足观赏、描摹学习 ； （2）教室走廊里、楼梯过道上，学生的写字作品与教师的书法作品同时悬挂； （3）宣传橱窗里可定期看到学生的写字优秀作业； （4）集体晨会上隆重颁发学生写字获奖的证书和奖状。 三、纳入常规、常抓不懈 1、 除了每周安排一节写字指导课外，学校坚持每天下午安排十五分钟练字课，要求教师遵循讲练结合、以练为主的教学原则，引导学生伴随轻音乐静心练字。在教学中低年级强调从运笔入手，抓好基本笔画的训练；中高年级强调字型结构和书写行款的训练。 2、学校要求学生写字时做到“头正、肩平、身直、足安”，保持“三个一”距离，并将双姿要求编成“坐姿歌”、“握笔姿势歌”，每天进行检查、评分，天天小结反馈，月月评比表彰，颁发“双姿标兵班”奖状。 3、学校还编排了 “写字手指操”，在写字课前组织学生活动手指和手腕以便更好的习字。 4、 按月开展“写字月赛”活动，由学校统一出卷，赛后评出“写字优胜班”及个人一、二、三等奖，期末综合月赛情况，评出“写字标兵班”，进行表彰。 5、组织全校师生参加全国教育学会书法教育专业委员会组织的“全国书法（写字）等级考评”活动 。 6、鼓励学生参加“双龙杯”、“曙光杯”等形式的比赛，提高学生习字的兴趣和积极性。 7、组织软、硬笔书法兴趣小组，确保每周一、三、五活动，扶植、培养了一批写字特长生。 四、为人师表、作出示范 （1）明确意义。教师练字是提高教学水平、提高素质，适应素质教育要求的需要。 （2）明确要求。青年教师每天练写一张钢笔字，每周练写一张毛笔字，每周练写一板粉笔字。 （3）明确标准。凡每次练字作业圈点在15个以上的，一学期来次次都达到此标准的，予以毕业。 （4）明确考核。专人登记，每月考核，奖勤罚懒。 （5）做好辅导。为了使教师掌握写字的指导方法，我们以能者为师请本校的童老师进行写字讲座，分析中国汉字的结构特点，具体传授了笔画的运笔方法。为了调动教师练字的积极性和自觉性，学校不定期举行“教师写字比赛”，评出等次，进行展览和奖励。 五、成果丰硕、花香蝶来 1、2002.11 举行“南京市课改写字教学现场会”。 2、2001~2005年，连续五年荣获玄武区写字比赛第一名。 3、2003.5 通过“全国写字实验学校”验收。 4、全国教师三笔字大赛中，荣获“优秀组织奖”称号，多名 教师分获一、二、三等奖。 5、“双龙杯”、“曙光杯”全国少儿书画大赛中，学校多次 获优秀组织奖，多名学生获“金、银、钻石奖” 7、多次接待外省、市、地区兄弟学校来校参观、学习写字 教学经验。 8、全国教师写字教学论文评比中，我校有多名教师获奖。 6、写字学科带头人童莉莉老师：《小学生语文》语文上 连载了她的写字指导文章，其教学经验被制成《百日 字功》光盘出版发行。 六、与时俱进、持续发展 2、本学期学校成立了“小小汉字研究院”，开展汉字研究的综合性实践活动。低年级主要是“识字方法与兴趣的研究”、“低年级学生写字兴趣的研究”；中年级“了解汉字的起源、感受汉字的有趣和神奇”；高年级进行“纯洁祖国语言文字，社会规范用字的调查与研究”、“中国书法流派及其代表作品”的研究。 1、学校还进一步将写字管理制度细化、量化、科学化，对各年级写字分阶段训练，抓住起始年段和终端效果，注重过程优化，同时进一步营造书法艺术氛围，让师生受到熏陶和感染。 4、为开拓师生眼界，学校还将更加完善书法专题网站，鼓励学生书写写字心得，发表优秀作品，刊出获奖照片等，为全校、全区乃至全市师生提供一个更大的学习、交流、互动的网络平台。 3、学校编写了《快乐写字》校本写字教材，将笔画编成儿歌，让学生在快乐中写好字。学校还将继续编写完中、高年段校本写字教材，向学生介绍著名书法家的成长历程，学习各大家独具特色的书体，感受中华文化的博大精深，吸收民族文化的优秀智慧。 *