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医学文献检索　　　　－研究生教学调研 ２００８年５月 调研对象： 中南大学 解放军医学图书馆 首都医大图书馆 北京大学医学部图书馆 广州药学院及其他馆情况 中南大学 研究生： ３０学时 内容： 与我校本科相当，内容加深． 增加几种外文数据库的讲解 特种文献 教材： 方平，卫生部规划教材 解放军医学图书馆 研究生（无本科生教学）： 90年始；３０学时（06年以前仅20学时，含实习。导师及学生要求增加） 教材： 刘传和，医药学信息检索（正在印第2版） 目标： 实用（研究生与课题结合紧密，培养学生会用） 注重知识点检索（研究生课题的需要） 考核： 理论（开卷，60%）+实习作业（40%） 简答、填空、选择、论述（考理解能力） 解放军医学图书馆 研究生教学内容（30学时？1：1）： 概论（3-4）：包括检索原理、工具、语言、机检概论、检索效果评价等 中文：CBM，CMCC、全文及网上中文医药资源；实习（3） 网上数据库：PubMed：实习（3） 西文数据库：MeSH、Medline；EMBASE；实习（3） SCI；实习（3） 网上特种文献（学位论文、科技报告、会议、专利）；实习（3） 课题分析及综合利用，医学文献王 特点： 不全按教材，精炼讲解 实习作业模拟研究生做课题，从查新课题中选择典型案例。 陈界： 手工检索是基础，完全不讲不合适。与机检关系处理好是关键。 首都医大图书馆 研究生： 2０学时（18+2） 选修（700-800人的70-80%） 内容： 与 教材： 马路,周纯.医药电子资源的检索与利用.北京:人民卫生出版社,2006 首都医大图书馆 研究生： 2０学时（18+2）；教材同本科 选修（700-800人的70-80%） 内容： 电子资源概论;中文全文;文摘(CBM、CMCC、CMIC）；西文（PubMed,SCI);特种文献（学位、专利、会议）；事实型数据库；文献管理软件；课题综合分析 考核： 开卷。简答、分析、综合分析，无实习成绩。 首都医大图书馆 本科生： 18学时（3学年上） 选修 内容： 图书馆使用；概论；中文、外文、网络；中外检索实习（6）． 教材： 马路,周纯.医药电子资源的检索与利用.北京:人民卫生出版社,2006 首都医大图书馆 分科研型（春）、临床型（秋） 本科与研究生区别在课题分析、引文、管理软件 针对馆藏讲，针对性强，实习性强 无教研室、全兼职、无经费 自编教材，重个人发挥 大纲多年前有，没有提供 北京大学医学图书馆 北京大学医学图书馆 研究生： 36（临床型）-40-44（研究型）学时 选修：统招研究生、本院长年制学生（100-200）/500人（秋）； 必修：研究生班，100-200人/年（春、秋） 内容： 9-10个单元 针对专业区别讲授 围绕馆藏资源(特点：事实型、药学、EBM、生物信息学、特种文献） 数据库多，分类型重点讲典型资源 教材： 结合本馆资源自编教材(谢志耘主编.实用生物医学信息检索.北京:北京大学医学出版社,2006） 考核： 作业+调查+考试 北京大学医学图书馆 特点： 无专门教研室，由咨询部5-6人带课，要求具有图书馆学或医学背景，90%为硕士 偏实用为主 把时间主要交给学生。全在机房，3-4小时带做，留1小时练习 多层次、多方式 。参与学院优势学科教学（如韩启德的心血管病学中有2学时检索内容） 改革：PBL教学 广东药学院 基础篇： 信息意识；信息知识（绪论） 技能篇： 文摘型；全文型；搜索引擎与网站；特种文献 应用篇： 信息筛选和分析 论文写作 外校研究生文检课特点： 1、研究生及导师明确提出文检课很有必要。 2、提倡教师应有医学背景。 3、课时一般有30-44学时。 4、有临床型和研究型的区别（内容）。 5、强调实用性，与研究生课题研究结合。 6、内容主要包括检索基础知识、常用中外文检索工具、循证医学与引文索引、特种文献、课题综合分析。 7、除首医外，实习一般均占接近一半的时间（理论：实习=1：1）。 8、结合本馆资源主编或参编研究生教材。 9、着重在练习中掌握，考试多开卷或做调查，实习成绩占相当比例。 考察感想与建议： 有专门教学机构，有经费保障教学积极性就高。 重研究生教学，本科教学普遍认为效果不太好。 研究生教学重案例教学，要求具备一定医学知识。 研究生要求一定的信息资源保障（数据库）。一般均根据本单位数据库情况决定教学内容。 建议： 在图书馆具有医学背景的尽快针对性培养教学能力。 根据研究生教学的需要考察配置数据库。如引文等。 考察图片 * 本科生： 16学时 内容： 图书馆使用；概论；中文、外文、网络；中外检索实习（6）． 教材： （编印中） 本科生： 18学时（3学年上） 选修 内容： 图书馆使用；概论；中文、外文、网络