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教师专业发展与管理研究 张奎明 曲阜师范大学教育科学学院 联系电话：0537—4456475 Email:zhangkuiming2008@126.com 目录 一、教师专业发展的涵义及特点 二、教师专业发展的理论依据 三、教师专业发展的基本途径与方法 四、教师专业发展的管理 一、教师专业发展的涵义及特点 （一）教师专业发展的涵义 相关概念： 1.教师：学校中从事教育教学或教育管理工作的人员。所以教师专业发展及包括教育教学人员的专业素质发展，也包括教育管理者专业素质的发展。 2.专业：是专业性职业的简称，在西方这类包括牧师、医生、律师等。这类职业所共有的基本特征包括：（1）有一套相对稳固的知识基础和基本技能要求；（2）自律：有专业组织负责对职业及其人员进行管理，有一套明晰的可操作的职业伦理和道德准则；（3）从业人员要经过长期的系统的专业教育；（4）具有专业自主性，即自主地进行专业实践并承担相应的职责；所谓专业性职业是指社会上从事 一、教师专业发展的涵义及特点 3.专业发展：指专业人员相应专业素质的改善和提高。对教师来说，教师的专业发展包括教师教育教学理念、信念的形成，教育教学知识的丰富，教育教学技能的提高和教师职业道德习惯的养成等等。理解这一概念需要注意以下方面内容： （1）专业发展与专业化不同，专业发展主要是针对职业从业者素质而言的，而专业化是一个职业成为专业性职业的过程。专业