网络环境下的中小学生.pptVIP

网络——信息社会的骄子 它伴随我们走进新时代，然而它今天也成为社会各界共同担忧的对象 它象一把双刃剑，积极影响和消极影响并存，当前最令人关注的是它的消极影响，数百万个家庭为此而心痛、困惑、无助…… 中国网民状况 截止2009年底，中国网民规模达到3.84亿人，较2008年增28.9%，在总人口中的比重从22.6%提升到28.9%，互联网普及率在稳步上升。 图 1中国网民规模与增长率 中国手机网民达到2.33亿人，占整体网民的60.8%。其中只使用手机上网的网民3070万，占整体网民的8%。 　　色情淫秽侵袭手机网络，青少年面临新威胁 救救孩子 ——数百万个家庭呼吁，关注孩子们在网络环境下的安全与健康问题 安全 ——网络安全、信息安全、身心安全 健康 ——身体健康、心理健康、道德健康 一、网络环境下中小学生的安全 与健康现状 （一）中小学生使用网络的基本情况调查 家庭拥有电脑状况：67.6%。 上网地点： 在家里 54.6%  在网吧 27.3% 在学校或其他地方16.5% 上网目的： 首先是：娱乐放松，占了73.3% 其次是：查询信息、与他人交流、辅助学习、了解社会。 登陆的网站的类型： 综合性门户网站比重最大，例如，雅虎、搜狐、网易、新浪等 再次是娱乐网站，音乐网站，游戏网站等 互联网吸引学生的主要因素 信息丰富 65.09% 没有压力和限制 40.3% 可以扮演不同的角色 31.7% 认识新朋友 28.0% （二）中、小学生主要的网络行为 网络学习：远程教育、在线学习 网络浏览：新闻、视频、音乐等 网络聊天：QQ、MSN、聊天室 网络交友：网友 网络购物：淘宝、ebuy 网络游戏：星际、传奇、 CS…… 网络学习 网络浏览 网络交友 网络聊天 网络购物 网络游戏 (三）最令教师和家长关注的负面影响 网恋、网婚 “黄、赌、毒”防不胜防 宣扬暴力： 无尽杀戮！ 血淋淋的冲击 3、泛娱乐化趋向对主流价值观产生严重的冲击 偷菜——非道德化现象 沉重的历史——变成儿戏般的调侃 政治文化观——变成了娱乐秀 偶像错位——误导青少年 经典英雄——被恶搞为小丑 偷菜——非道德化现象 沉重的历史——变成儿戏般的调侃 政治文化观——变成了娱乐秀 偶像错位——误导青少年 经典英雄——被恶搞为小丑 讨论与对策 （一）充分认识互联网时代给青少年教育带来的优势 1、互联网为青少年的教育提供了强大的技术载体； 2、互联网顺应青少年认知规律，其强大的吸引力为青少年道德教育提供了更多的方式和途径； 3、互联网拓宽了青少年的视野和生活、学习空间，为青少年社会化提供了广阔的天地； （二）客观评价网络环境下青少年成长的问题 1、沉迷网络不可自拔的青少年只占中小学生的极少数； 2、导致人格扭曲、价值观混乱乃至荒废学业的原因不仅仅是互联网； 3、青少年思想道德发展过程中有困惑、难辩是非的阶段是正常现象。 （三）谁来负责——共同守护孩子在网络环境下成长 1. 家庭—— 家长对孩子上网的态度分歧； 同意：30%  不同意：20% 说不清：50% 家长态度的特殊作用： ——赞成、平等、参与、沟通、协调 2. 学校—— 加强网络安全与健康意识教育 网络伦理道德教育 计算机法律、法规基本知识教育 网络安全基本知识教育 安全技术防卫知识的教育 3. 政府——立法执法。政府有责任和义务通过立法执法来为青少年提供健康、纯洁的网络文化环境 (1)美国加州政府，立法禁止向18岁以下未成年人销售色情暴力游戏软件 (2)德国政府、俄罗斯杜马推出新法案净化青少年网络 (3)韩国政府立法规定，网络实名制 4. 社会——网络环境是社会环境在网络上的反映，因此，共同营造有利于青少年成长的社会环境是保障青少年安全与健康的基础。 我们面临的困难： 网络道德规范与现实道德规范之间的矛盾 虚拟社会的法制与现实社会的法制不协调 学生道德自主选择意识与其选择能力的矛盾 教育者与被教育者使用网络的能力与程度的差异 就像我们不能把孩子与电视隔离一样，我们也不能把孩子与互联网隔离。 1、改革德育方法与内容，提高学生自我教育能力； 2、加强人文精神教育，提高学生的批判能力； 3、加强社会实践