小学一年级数学教案集 .docVIP

数一数 教学内容： P2、3。” 二、整体观察 出示课本情境图，智慧仙子说：“哇！多美啊！这么多好玩的东西！你能说说儿童乐园里有些什么？分别在哪里吗？”（让学生自由地发表意见。） 三、部分观察，从表层到细微 1、引导学生观察小图1、2、3。 刚才小朋友们说得非常好。不过，你们知道吗？你们说得这些物体的个数都可以用数量来表示！那么可以用数量几来表示呢？这节课我们学习数一数。（出示课题）好，让我们先从最少的找起！ （1）小图1：请大家看到课本左下角的第一幅小图，画的是什么？有几个？（一个滑梯）请你在大图中找到它，并指给老师看一看。 对，在数学里，我们说一个滑梯的数量是1，可以用一个圆点表示它。 操作：那你能不能从学具盒里拿出1个小圆片来表示数量1呢？ （2）小图2、3：操作与步骤（1）相同。 2、小组合作学习小图4、5、6。 让小组内每人互相说一说每幅图画的是什么？各有几个？并用圆片分别摆出它们的数量。再回到大图中找到这些物体并数一数。 3、小组合作学习小图7、8、9、10。 观察小图7、8：让学生根据圆点的个数分别从图中找出相应的物体，并小组内互相说说，然后教师请一个代表汇报观察结果。 观察小图9、10：让学生从图中找出9个气球并画出相应圆点的个数，在投影片上订正。然后让学生根据10个圆点找出图中的10个小朋友，并说一说他们分别在做什么? 4、让学生小组内根据情境图（或小图）完整地说一说数量1—10物体，然后让一两个代表说一说，比一比谁说得又快又完整（智慧仙子给说得好的小组发智彗星）。 5、刚才同学们通过自己的努力，找到了藏在图中的数量1—10。那么图中还有那些物体的个数可以用这些数量来表示呢？ 四、巩固深化 联系实际：让学生观察自己的身体和教室里的物体，并说出相应的数量。 做练习册第一页的练习。 五、总结评价 这节课你学到了什么？（我们是通过看一看、数一数来知道物体的数量的。） 六、课后实践活动 让学生回家后和父母一起找一找身边数量是1--10的物体。 场景图为学生提供了可以看一看、数一数的 学习材料 让学生说美不美。 小组互相说说 再向老师汇报 可以任意拿一样东西。 可以让学生就自己的生活中再说说。 教学后记 这是新生入学的第一节数学课，虽然教学内容少，知识难度不大，但要让孩子们熟悉学校课堂式教学方式，就有一定难度。针对孩子的年龄特点，行为习惯也是在养成之中，所以我在教学中以自主化、活动化为主，让孩子们感觉数学就在我们的身边，这样孩子们就不会有陌生感，同时也规范课堂行为。 数一数 （教学过程通过电脑演示） 比一比 教学目标： 1.初步培养学生观查的习惯，使学生体会生活中的数学。 2.使学生联系生活经验认识长短、高矮、大小轻重的含义，初步建立比较的意识。初步学会比较物体的长短、高矮、大小。 3.通过比较物体的大小与轻重，培养学生的观察能力和初步的判断推理能力。 教学重点：让学生联系生活经验认识长短、高矮，比较物体的大小与轻重并正确判断。 教学难点：掌握比较方法，会比几个物体的长短 教具准备：光碟，水果，蔬菜等 教学过程： 一、创设情境，激趣导入请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。二、联系生活比一比 1．比长短。 （1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？ （2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。 （3）指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。 （3）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。 （4）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。 2．比高矮。 （1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。 （2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。 （3）请两个学生上来，照样子比一比。 3．比轻重。 （1）出示天平，进行介绍。 （2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。 （3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。 4．体会比长短、高矮和轻重的方法。 （1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？ （2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。 （3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。 5．组织讨论，加深认识。 教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是