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認識節能減碳教育 主講人：王如哲 教授 國立台灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所 壹、前言 當前氣候變遷、物種滅絕比率大幅上昇、土壤污染、水、食物及油源之短缺，以及其他議題，無疑已對文明之存續構成嚴峻的挑戰。但沒有單一學術領域可以瞭解和單獨解決這些複雜的「大問題」。因此，此時知識統整和系統思考絕對必要。能源議題與生態永續、社會永續，以及個人生存和安全的核心課題緊密關聯。人類的認知、態度與行為的改變亦甚為關鍵。節能減碳教育是促使上述這些方面改變的源頭，所以本文從能源回顧，概覽全世界能源使用，並介紹節能減碳教育設計與相關實例，最後展望未來。 從現存能源系統來看，人類大抵仰賴化石燃料(fossil fuels)，大約佔全世界能源使用之80%。 參、節能減碳教育設計 節能減碳教育目標： (1)指認社會與個人能採取的行動有哪些？ (2)提高對節能減碳議題的意識及其背景的瞭解。 (3)闡述節能減碳行動之利益，亦即節能代表著省錢。 節能減碳教育之相關理論 教育模式強調節能減碳有關知識與技能的直接取得。取得知識和採取行動之間的緊密關係，因而能夠改變行為，在節能減碳意識的建立上包含一些不同的步驟，首先提供有關於能源的知識與技能，接著鼓勵年輕人形成對能源的自我見解，然後作成並採納決定。 心理學模式激發兒童在社會脈絡之下的動機。尤其是所熟知的方案本位學習，在其中兒童分析情境，尋找答案並提