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巧变一题 探究“幂”秘.doc
巧变一题 探究“幂”秘
河北 杨彦芳
幂函数这一知识点,表面上看内容少而且容易,实质上则不然.它蕴涵了数形结合、分类讨论、转化等数学思想,是培养同学们数学思维能力的良好载体.下面通过一题多变的方法探究幂函数性质的应用.
若,试求实数的取值范围.
错解(数形结合):由图1可知
解得.
剖析:函数虽然在区间和上分别具有单调性,但在区间上不具有单调性,因而运用单调性解答是错误的.
正解(分类讨论):
(1)解得;
(2)此时无解;
(3)解得.
综上可得.
现在把例1中的指数换成3看看如何.
若,试求实数的取值范围.
错解(分类讨论):由图2知,
(1)解得;
(2)此时无解;
(3)解得.
综上可得.
剖析:很明显,此解法机械地模仿例1的正确解法,而忽视了函数间定义域的不同.由此,使我们感受到了幂函数的定义域在解题中的决定作用.
正解(利用单调性):由于函数在上单调递增,
所以,解得.
例2的正确解法深化了对幂函数单调性的理解,激活了同学们的思维.下面再对和时的两个问题与解法进行探究.
若,试求实数的取值范围.
解:由图3知解得.
若,试求实数的取值范围.
解析:作出幂函数的图象如图4.由图象知此函数在上不具有单调性,若分类讨论步骤较繁,把问题转化到一个单调区间上是关键.考虑时,.于是有,即.
幂函数在上单调递增,
,解得,或.
上述解法意识到幂函数在第一象限的递增性,于是巧妙运用转化思想解题,从而避免了分类讨论,使同学们的思维又一次得到深化与发展.
解题点悟:通过以上探究,我们对幂函数的定义域、单调性、奇偶性及图象又有了较深刻的认识,同时对于形如(是常数)型的不等式解法有了以下体会:
当,解法同例1;
当,解法同例2;
当,解法同例3;
当,解法同例4.
编者点评:本文通过对一典型例题的多种变换,使我们对幂函数的性质及图象都有了较深刻的认识,其中例4解题过程中虽涉及了含绝对值不等式的解法,超出了我们的所学范围,但它其中蕴含的这种“转化”的思想,一方面拓宽了我们的解题思路,同时也体现了对知识的灵活应用能力,当然此题还可用分类讨论的方法解决,同不们不妨一试.
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