导数与微分概念的引入与体系的设置.pdfVIP

科技信息 ○科教视野○ SCIENCEINFORMATION 年 第 期 2007 8 导数与微分概念的引入与体系的设置 张 毅 福建师范大学数学与计算机科学学院 福建 福州 ( 350007) 摘要 素质教育与体系的优化 教材的改革等息息相关 本文主要从数学分析中概念引入的历史先后 定义的延续性对后续教学的影响等 : 、 。 、 几个方面展开来,比较新旧体系对两者阐述的不同并提出了新体系在 插值多项式 二重积分编排上的不合理处 Lagrange 、 。 关键词 导数 微分 达布定理 不定积分 : ; ; ; 由于数学分析在数学及其它领域中有着广泛的作用 已成为大学 贯通 导数的可导性与可微性是一致的 导数可以看成是函数在可微 , 。 课程中最重要的课程之一 对学生后继课程学习及思维素质的培养起 的情况下因变量的微分与自变量的微分之比 所以导数又被称为 微 , , “ 着举足轻重作用 传统的教学体系由于理论上追求严密 教学模式比 商 这样 可以看成是一个完整的记号 也是微分之间的一种除 , , 。 、 ” dy/dx 较陈旧等已不能适应教育的要求 随着教育改革的推进,教学内容体 法运算—这种观点从导数与微分的关系进一步阐述了教材中先引 。 —— 系的调整已迫在眉睫 入微分概念的必要性 新体系中对微分和导数的编排对后续教材内容 。 。 微积分经过好几个世纪的数学巨匠们的精雕细琢 成为一颗枝繁 的展开打下了坚实的基础 也使得学生对有些概念如中间变量 高阶 , , 、 叶茂的参天大树 然而随着现代数学的内容不断发展 现代数学的思 微分的形式等更易于理解与应用 初学者容易忽略中间变量想当然地 。 , 。 想也渗透到经典微积分的研究中 注入了新的活力 现本人就从 微积 得出错误结论 而新体系避免了学生头脑中以导数为中心的想法来误 , 。 “ , 分 中两个最重要的概念 导数与微分入手 探讨新旧两个体系在 解这种情况的发生 也便于学生从微分的视角来看问题 — , , ” ——